各教研组、备课组、各位老师：

       现将近期有关评比的通知转发如下，请各教研组、备课组认真组织老师们参加，相关费用均由学校承担。

    报送要求：现代教育技术与教学反思：自愿报名。德育课件征集与评选：现任班主任每人1个，以前做过班主任的也可以参加，相关学科教师自愿参加。第二届信息技术应用教学之星评比：每组限报1人。

    截止日期：

    现代教育技术与教学反思：10月18日。

    德育课件征集与评选：10月22日。

    第二届信息技术应用教学之星评比报名截止日期：10月25日。10月25日-11月5日组织拍摄录像。

    请于截止日期前将作品和申报表等交教导处。

                                                                           教导处

10月6日

    附件：

常州市2006年现代教育技术论文与教学反思评比活动通知

    各辖市区现代教育技术专业委员会、电教中心（馆）、局属学校：

    为了提炼和交流我市现代教育技术应用研究的最新成果，促进教师专业能力的发展，经研究，决定举办2006年常州市现代教育技术论文与教学反思评比活动，现将有关事项通知如下：

    一、主题内容：

    突出中小学新课程改革、信息技术与课程有效整合、现代教育技术在教育教学中的实践等实验研究的最新成果，充分体现先进教育理念和具有时代特色的新思想、新理论及先进的研究技术与应用技术。可自行选题，也可围绕下列几方面的内容进行选择：

    1.对现代教育技术与课程改革、素质教育、创新教育理论与实践的探讨与分析

    2.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

    3.数字化教育教学资源建设、应用、评价研究与反思

    4.现代教育技术课题结题报告、阶段报告；各种研究方法在课题研究过程中的实施及反思（如行动研究报告、调查研究分析报告等）

    5.教师信息素养培养与教师专业化发展的研究

    6.应用现代教育技术进行教育教学管理的研究

    二、评审原则：

    1、渗透新课程理念和信息技术与课程整合理论；

    2、注重现代教育技术、信息技术和教育教学的直接相关程度；

    3、学术意义上的创新和实际意义上的价值；

    4、理论研究与实际应用相结合，理念先进，实践积淀；

    5、理论的可行性、结论的可靠性；

    6、符合论文的具体要求（见附件）。

    7、符合反思的具体要求（见附件）。

    三、参评方式

    每篇论文（反思）必须填写申报表（见附件），交评审费20元，打印稿一式三份，同时以电子邮件的方式发到指定电子信箱：djgpx@czedu.gov.cn，主题为**单位送评论文（反思）。

    请于10月18日前将作品送交常州市电教馆研究培训部。

    四、本次评比将聘请教育科研专家、学科教学专家、现代教育技术专家三方面人员组成评审小组，对参评论文与反思进行认真、公正地评议。

    五、本次评比设论文篇和反思篇，各设一、二、三等奖若干，获奖作品将以电子文档方式结集发布，同时将选送部分获奖优秀作品参加省级评比。

    请各辖市（区）电教机构和局属学校做好指导、组织及初评工作，确保选送高质量、有竞争力的论文与反思送审参评。

    附件一： 

    一、参评的论文必须是近年的原创性作品，已在正式刊物上发表的亦可参评，但在省级以上单位获奖的作品和已参加过省级（包括省级）以上评比活动的不得参评。坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在网上公示，请各单位预先做好核查工作。

    二、参评论文的评审要求：

    1、科学性：全部论述符合教育、教学客观规律；内容、数据等准确无误，没有科学性错误。

    2、学术性：主题鲜明适应教改发展趋势，提出的观点、问题、方法等有研究价值和创新意识；论据充实，文字简炼，归纳、概括合理，有说服力。

    3、可读性：语言流畅，文字简明扼要。

    4、实践性：密切结合现代教育技术、信息技术教育工作实践，以及当前全国、全省或本地区的现代教育技术与新课程改革、信息技术与课程整合等实验的热点研究问题；所提出的设想、建议和方法等对现代教育技术、信息技术教育实践有指导作用与推广价值。

    三、论文按以下格式打印、装订、上报：

    文件格式：存为Word文档格式。

    页面设置：纸型为A4（21×29.7厘米  纵向）；上、下、左、右边距均为默认

    封面：优秀教育论文（反思）申报表

    正文包括：摘要、关键词、正文、参考文献

    论文字数请控制在3000至5000字以内。

    1、论文标题：黑体四号，居中

    2、摘要：黑体五号，字数200到400左右

    3、关键词：黑体五号，3到5个词

    4、正文：宋体小四号，单倍行距

    5、参考文献：请附在文章结尾，黑体五号

    具体格式如下：

    （1）参考期刊的格式：

    <序号>作者，题名，刊名，出版年份，卷号(期号)，起止页码

    示例：<1>何克抗．E－learning与高校教学的深化改革．中国电化教育，2002，（2）：8—12．

    （2）参考专著的格式：

    <序号>作者，书名，出版地，出版者，出版年，起止页码

    示例：<2>高蕴琪等．教育传播学．上海：上海教育出版社，1992，21—27．

    （3）参考电子文献的格式：

    <序号>作者，电子文献题名，文献网址或出处，更新/引用日期

    示例：<3>冯秀琪．教育技术学的概念与学科定位．http//www.etc.edu.cn，2001—10—11．

     

     

     

     

     

    附件二：

    一、参评的教学反思必须是近年的原创性作品，已在正式刊物上发表的亦可参评，但在省级以上单位获奖的作品和已参加过省级（包括省级）以上评比活动的不得参评。坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在网上公示，请各单位预先做好核查工作。

    二、教学反思的基本组成：

    （1）标题。标题应体现一个鲜明的主题。

    （2）背景。需要向读者交代事件发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等，提供问题产生的情景。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明事件的发生是否有什么特别的原因或条件。

    （3）过程或情景描述。记叙教育教学过程中发生的真实的，而且能够体现新课程理念，并给人以深刻启示的事件。写作时不必有闻必录，而是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。事例可以正面的，也可以是反面的；可以是自己的，也可以是别人的；可以是完整的，也可以是片断的。

    （4）反思评析：揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法、结论性意见；

    三、教学反思的基本特征：

    真实性——以客观的情境作为资料；一个好的反思是对真实生活的再现，对复杂情景的记录。

    叙事性——追求以教育叙事的方式反思，由于是对具体的教学事件的叙述，它必须相应地显示出一定的情节性和可读性。

    主  题——有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”常常是现代教育技术在中小学教育教学中产生的问题，即是从“应用”产生，从“实事”中“求是”。

    典型性——每个教育教学反思所叙述的教学事件必须具有典型性，体现“有效教学”的相关教学理念，有较强的说服力。教学叙事可以反映教师以自己的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种遗憾。

    有价值——能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。

    四、教学反思按以下格式打印、装订：

    文件格式：存为Word文档格式

    页面设置：纸型为A4（21×29.7厘米  纵向）；上、下、左、右边距均为默认

    封面：优秀教育论文（反思）申报表

    正文、参考文献

    反思字数不得少于1000字。

     

    1、标题：黑体四号，居中

    2、正文：宋体小四号，单倍行距

    3、参考文献：请附在文章结尾，黑体五号（具体格式参照论文要求）

     

    附件三：　　

     

     

关于组织开展全省中小学德育课件征集与评选活动的通知

    各辖市电教中心（馆）、局属学校：

    现将《省电教馆省教研室关于组织开展全省中小学德育课件征集与评选活动的通知》（苏电教<2006>40号）文件转发给你们，请认真落实文件精神，开发和建设优秀德育资源，开展好德育课件征集与评选活动。各电教中心（馆）和局属学校要在校内宣传动员基础上，择优报市电教馆。参赛具体要求详见附件一。请于06年10月22将光盘寄至或送至常州电教馆研究培训部。市电教馆将择优选送至省电教馆。

 

 

 

附件1、省电教馆省教研室关于组织开展全省中小学德育课件征集与评选活动的通知

各市电化教育馆（现代教育技术中心）、中小学教学研究室：

根据省教育厅、省文明办7月4日下发的《关于组织开展“七彩的夏日”暑期系列活动的通知》（苏教明电<2006>20号）有关精神和具体要求，省电教馆、省教研室特从今年8月起联合组织开展全省中小学德育课件征集与评选活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

深入贯彻落实省教育厅、省文明委相关文件精神，以“七彩的夏日”暑期系列活动为契机，动员广大中小学教师及社会力量关心、支持、参与德育课程建设，创新德育手段方式，开发和建设优秀德育资源，努力增强德育工作的时代性和有效性，提高未成年人思想道德建设的水平。

二、组织方式

   此次各市征集与评选活动由市教育局、文明办指导，市电教馆会同市教研室具体负责组织实施工作。各市应广泛发动中小学教师和社会人士积极参与，在初选的基础上，统一推荐优秀作品参加全省评比。同时，在当地媒体（包括网络）上作相应宣传报道。

省电教馆与省教研室负责作品评选。本次征集、评选活动分小学组、初中组、高中组三类，分别设一、二、三等奖和组织奖。部分获奖作品将在有关教育资源网站上发布，供全省中小学校及教师免费使用。

三、作品要求

（一）作品内容：

1、反映当前未成年人思想道德建设领域中的重要主题和热点问题（如社会主义荣辱观教育、纪念抗战胜利七十周年、民族精神教育、网络自律等）。

2、中小学德育课程（小学《品德与生活》、《品德与社会》，初中《思想品德》，高中《思想政治》）中的教学内容。

3、德育综合实践活动（如公民教育实践活动等），班级、团队活动和各种主题教育活动。

（二）作品形式：

1、多媒体教学课件（动画、PPT等形式，支持跨平台运行、用能在浏览器下播放的文件格式制作）。

2、网页或专题学习网站（容量不超过20MB）。

3、教育专题片（DVD光盘或DVCAM带，图像清晰稳定，色还原正确）。

 

    附件2：常州市中小学德育课件征集与评选活动作品报送表

（表样）

         组                     

    1、形式按A（多媒体教学课件）、B（网页或专题学习网站）、C（教育专题片）顺序填写

    2、组别分为：小学组、初中组和高中组

关于举行常州市第二届信息技术应用教学之星评比活动的通知

    各辖市、区教育局（教育文体局），局属各学校:
　　为推进我市教育信息化工作，落实《关于印发2006年常州市现代教育技术工作要点的通知》精神，提高信息技术在教育教学中的应用水平，提升教师教育技术能力。经研究，决定举行常州市第二届信息技术应用教学之星评比活动。现将有关事宜通知如下：
　　一、评选范围
　　中学：语文、数学、外语、物理、政治、地理、化学、生物、历史学科任课教师
　　二、参评条件和评比标准
　　（一）有较强的事业心，业务素质好，工作努力，教育工作业绩突出，在校内外有一定的影响。
　　（二）积极参加现代教育技术理论与实践培训，不但掌握现代教育教学理论，而且能熟练使用各种常用信息技术设备，并能独立制作课件。
　　（三）参与过信息技术与学科教学整合的课题研究。
　　（四）刻苦钻研业务，紧密结合新课程改革，广泛应用信息技术，积极尝试形式多样的信息技术与学科教学整合有效方式，并取得较好的教学效果。
　　（五）获得过“首届信息技术应用教学之星”的教师不再参评。
　　三、参评材料及要求：
　　（一）参评材料：
　　1.课堂实况录像；
　　2.教学案例（含反思）；
　　3.数字化教学资源。
　　（二）具体要求
　　1.倡导参评教师选送数字化教学平台应用研究课例。具备资源呈现、教学设计、教学评价、在线调查、学习分析、作品发布等网络教学功能，有效促进学生学习的网络平台都属“数字化教学平台”范畴。
　　2.参评课可为多媒体组合教学课例或基于网络环境的学习课例（以研究性或探究性学习方式为主），每节网络课为一标准课时。
　　3.参评课分三部分进行：第一部分为执教老师说教材、说教法、学法，具体时间为5分钟以内；第二部分为教学过程，具体时间为小学40分钟，中学45分钟。第三部分为同行点评，针对本节课中信息技术与课程整合一到两个亮点  进行点评，时间为5分钟以内。
　　4.参评形式：课堂实况录像参评时送VCD光盘一张，数据光盘一张（包括教学案例的电子文稿和教学用数字化资源）。
　　5.课堂实况录像拍摄要求：
　　(1)本次评比实况录像课，可以用家用摄像机（DV）单机或者多机位拍摄，片头要求有学科、年级、课题、执教者（显示时间10秒）不要求进行后期剪辑加工。
　　(2)画面稳定、不抖动，主题突出，师生同期声清晰，干扰声小。
　　凡报送资料不符合要求的，将失去参赛资格。
　　四、参加对象及名额分配
　　国家级、省级现代教育技术实验（示范）学校、局属学校，必须申报两名以上教师参评。各辖市、区初评后选送，局属学校直接选送。
　　五、评选程序及办法
　　（一）申报办法：
　　各辖市、区、局属学校要依据评比条件和标准认真选拔，推选出的教师要认真填写《信息技术应用教学之星个人申报表》（见附件），并于11月10日前将申报表和参评材料送交常州电教馆吴靖老师处，联系电话6644155-106，5813261
　　（二）初赛：
　　2006年11月下旬，市教育局将组织评审组对各校推荐参加教学之星的教师进行初选。
　　（三）决赛：
　　2006年12月，入选教师参加现场决赛，介绍信息技术应用教学设计创意和教学反思，回答专家组提问。
　　六、奖励
　　（一）本次大赛根据参赛人数按比例评选出教学之星，选送的课例将评选一、二、三等奖和优秀奖。
　　（二）对在本次活动中表现突出的组织单位将颁发优秀组织奖。

     

    教科研信息(06-07学年第一号).doc