11月30日是一个难得的好天气，上午7点半，部分局领导和不少兄弟学校的教师就开始陆续赶来我校，参加我校举办的“新课程背景下学校文化的重建”对外开课活动。

“新课程背景下学校文化的重建”是我校申报的省“十一五”课题。这次开课活动主要是展示我校进行课堂文化重建的一些成果，其主题是“使教学成为充满生命活力的活动”。共有28位老师开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、心理学、通用技术、美术、体育等十三个科目。开课教师按照新课程的理念，非常注意学生的情感、态度、价值观的培养。开课前，他们深入学生进行调查研究，努力使自己的课能适应学生的需求，各备课组也高度重视，反复研究在课堂教学中学生的“文化适应”问题。

这次开课活动呈现出几大特色：

一是开课教师努力营造新的课堂文化氛围。陈宝祥老师的《对联仿写》，从对联的概念、对联的特点、对联的评价、对联的仿写四个方面引导学生了解、欣尝、研究中国的传统文化，学生在课堂上不仅动脑思考，而且通过欣赏、评价、仿写培训了进行合作学习的习惯。丁瑛老师的《听听那冷雨》，一开关就提出了两个问题：余光中的《听听那冷雨》中的“冷”字用得是否合适？如果把“冷”字换成“寒”字或“苦”字，好不好？一下子就把学生引入了余光中先生那思乡的情绪中，接着让学生用轻重缓急的语调、抑扬顿挫的节奏、充分表达的情感进行朗读，在朗读中体味余光中先生少年时的不知愁滋味，中年时的飘泊不定和晚年时的背进离乡之痛。

二是课堂上充满着探究的氛围。徐娟芬老师的《铁、铜及其倾倒物的应用》，通过让学生动手实验了解铜、铁的物理性质、化学性质用检验方法。王月维的《平面与平面平行》、蒋建兵的《园的方程》、顾秋娜的《双由线》和殷晓锋的《抛物线》，充分利用电教的优势，引导同学们在探究中掌握复杂问题的解题规律。陈楠的《牛顿第二定律》、庄瑞的《牛顿第三定律》、孟才扣的《变压器》让学生充分体会到了探究的乐趣。

三是课堂上体现了一种精神，那就是我校教师的敬业精神、求真精神和宽容精神。无论是孙雪、刘常老师的复习课还是陈希磊、吴文婷老师的新授课，都上得特别认真。许多老师在学生回答出现错误时都 体现了一种宽容的精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，通过讨论求得正确的理解。

四是我们的教师非常重视与外校教师的交流。许多教师上完课就希望了解外校教师听课的意见，不仅表现了谦虚谨慎的态度，而且无保留地回答外校教师提出的问题。信息劳技组的刘波老师在上完《认识流程》这一课后，许多听课老师知道他就是指导我校机器人代表队在美国比赛中获得机器人现场比赛冠军的教练后，拉住他要求进一步了解有关机器人比赛的情况，刘波老师把他们领到机器人实验室，不厌其烦地为他们讲解国际机器人比赛的规则，机器人制作和工作原理，并进行了现场表演，受到同行们的好评。

五是教师之间的相互合作和支持。这次开课虽然不允许试上，保持了让大家听一堂原生态的课，但同一备课组的老师都非常重视，不仅在备课阶段充分研究，提出了许多宝贵的意见，而且坚持全程听课，课后还进行反思，进一步研究上课得失。庄瑞老师上完《牛顿第三定律》一课后，指导老师徐源祥立即把庄老师招到一边，对庄老师的课进行评点，充分肯定了庄老师的优点，并就课堂教学的得失进行深入探讨。

开课虽然只有半天时间，但这次开课活动却使我校老师坚定了一个理念：那就课堂上应该充满文化气息，作为教师，不仅要教给学生知识，还要努力献给学生一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个探究的课堂，一个建构的课堂，一个感悟的课堂，一个快乐的课堂，让学生感受、体会到渗透在课堂活动中的精神的熏陶。