2006年11月21日，在新的办公大楼三楼会议室召开了期中考试后的高三教学教育工作研讨会。本次研讨会由主管高三的教导主任胡文生主持。研讨会的主旋律是“忧患·勇气·智慧”。

会议上，数学、英语备课组的组长袁守义和姚国英做了发言。两位老师针对考试情况作了准确分析，并交流了期中考试后的学科教学的打算以及针对性的措施。袁老师的“拼”字体现了数学备课组的精神——忧患和勇气。他们主要在课堂教学上下工夫，在学生训练上下工夫，在试卷和作业的讲评上下工夫——袁老师的交流我们可以看出高三数学老师的踏实和细致；英语姚老师从基础知识、答题的规范性、后进学生三个方面对现实做了正确分析，并从这三个方面提出了英语备课组的措施和方法。她提出的“错题回炉法”“以旧带新发”“特殊学案法”等良好的方法给其它学科老师很多启示——姚老师的交流我们可以看出高三英语老师的忧患意识以及解决问题的智慧。

班主任代表曹为洁和赵科对本班情况做了细致分析，并介绍了他们在考试后在班级管理的具体做法。曹老师和任课老师召开了小型的班级研讨工作会议，开展班风调整工作，通过表扬进步的典型来激励同学，还通过部分家长部分同学和任课老师的恳谈会来帮助同学进步；班级开始实行“导师制”——曹老师的交流使我们看到高三班主任的工作的细致性和有效性，特别是班主任老师的一种正视现实的勇气以及解决问题的勇气和智慧让我们生发敬意。赵科老师提出不放弃一个学生的想法，她要和任课老师撒一张大网，尽可能来提高班级的整体实力。采用“导师制”的基础上兼以采用“人盯人”的战术。

年级组长陈玉萍老师号召大家增加忧患意识，她提出班主任工作不要就成绩抓成绩，而要激发学生内心的学习激情，要通过“老师、家长、学生”的三方肯谈，多沟通，解决后进学生的思想意识问题；在学科教学上，陈老师提出提出资源共享，团结合作；在轻负担和高效益上，陈老师认为绝对不是以成绩的下降来换取轻负担的，主张提高课堂教学的效益；她还提出要老师好好“写篇文章”，那就是指导学生如何使用完成作业后的空余时间。

胡主任作为主管领导，他从几个大型考试的时间的安排，提醒老师一定要有忧患意识；他希望班主任老师对班级情况的分析能深层次进行；对各班出现的情况，提出我们老师是否可以换个角度思考问题，不要老从学生身上找问题，我们老师是否有造成各种问题的原因呢。他说，学校就是要想通过高三现在的老师的努力，使高三学生的成绩有大幅度的提高的。胡主任还就如何指导学生的自主性学习提出：具体指导学生如何学和如何复习，比如改错应该制度化。对备课组工作，他强调针对考试情况，调整策略，进行有针对性的工作。最后主任还强调了即将举行的综合考试的重要性。

主管教学的李校长客观分析了这次考试的情况，提醒老师关注三个点：学习与研究；提高课堂教学效率；落实“导师制”。他强调要加强基础，提升能力；在班主任管理方面强调管理的精细化。他鼓励班主任要胆大心细，还表扬了高三（9）班的班主任史秋玲，她在班主任工作上的大胆管理、细心发现问题、热情为学生服务的精神值得大家学习。李校长强调管理精细化主要要调空学生情绪，焕发学生学习热情和斗志，要任课老师做到人人管理，个个有责；他还鼓励老师要讲团结，讲奉献，站好自己的主阵地，做遵守制度的模范，特别是在轻负担的同时一定是教学质量第一；最后他还提出“学校事就是家里事，学生事就是自己事”的口号，号召大家为学校、为学生创造优异成绩。

任校长百忙中参加了本次研讨会，他高瞻远瞩而切合现实的讲话给老师们以信心和勇气。他首先告诉老师正确归因的重要性，不以小胜而沾沾自喜，不因暂时的挫折而惊慌失措，更不应有问题而找理由自我安慰，最重要是要有忧患意识，要有勇气面对现实，要有勇气探寻问题产生的深层原因，更要用智慧去寻找解决问题的突破口，用智慧创造优异甚至是辉煌。他认为班主任工作要使班级形成奋发向上的氛围，要和任课老师和家长形成教育合力，在班级营造浓郁的学习氛围。任校长要全体高三的老师保持清醒的头脑，始终能步步为营，稳打稳扎。他再次强调本学期高三工作的重点是平均分，绝不放弃一个学生，因为学生的可塑性很大，老师应该用自己的信心去感染学生和家长。最后任校长阐释了他对“轻负担，高效益”的理解；质量至上，质量第一，轻负担是解决学生过于沉重的负担，而不是教师不作为的轻负担，教师的工作要求更高，比如精选能提高思维品质的作业以及极大程度地提高课堂的效益等。最后任校长认为高中的主要任务是高考、竞赛和保证质量第一基础上的轻负担，他对我们一中的26个一等奖很满意，认为这些竞赛成绩极大地鼓舞了一中的师生。任校长认为一中必须出尖子学生，因为一中是能够出尖子学生的。

这次研讨会时间断，效率高，特别是大家统一了认识，在本学期的工作重点应该是主抓每门功课的平均分；并增加忧患意识，在困难面前拿出正视现实的勇气，对问题进行正确归因，更主要的是运用智慧来解决问题，使高三年级在更好的轨道上良性运行，直至创造优异和辉煌。