为了适应教育教学科研工作发展的需要，充分发挥教育教学科研在促进教育教学改革，促进学校发展中的作用，特制定我校关于加强教育教学科研工作的意见。
   1.加强学习，增强科研意识。
   开展教育科研既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的关键，也是教师从“教书匠”型向“学者型”转化的关键，是教师成材的必由之路。我校教师均应认真学习国家通过立法颁布的各种以法律、法规和文件形式确立教育科研地位与作用的有关文件，学习教育科研理论知识和方法论知识，学习他人开展教育科研的成功经验。通过学习与开展教科研活动，增强教科研意识，明确教科研在学校发展、教育教学改革及教师素质提高中的意义，形成良好的教科研氛围。
   教育科研是学校的生命线，是校园里的第一生产力，全校教师都要明确开展教科研工作的意义，树立“教育要改革，科研须先行”的观念；要明确开展教科研的主体，树立“教师是教育科研的主力军”的观念；要明确开展教科研的目的，树立“向科研要质量，科研兴教、科研兴校”的观念，把“科研兴教、科研兴校，全面提高教育教学质量”作为我校办学兴校的引导思想。
   2.全员参与，重点攻关。
   教育科研的主体是教师,基础是全员参与。为保证全员参与，我校在编教师至少须申报或参与一个教育教学科研课题。可以个人申报或组成科研小组集体申报。申报必须提供课题研究的设计方案，方案应包括背景材料、理论假设、目的意义、研究方法、研究步骤和时间安排、成员分工、成果体现等内容。已参加国家级、省市级课题研究的教师可不必重新申报。对申报课题学校将组织专人评审，通过后作为校级课题，并按规定签订课题研究的合同任务书。
   骨干队伍建设是搞好教科研工作的保证，是学校开展教科研工作和进行教科研管理的基础。为协调全员参与与骨干培训的关系，我们将采取“全员练兵、骨干攻关，以点带面，全面提高”的方式，以校级课题保证全员参与，在国家级、省市级重点课题中配置科研骨干，重点攻关，保证科研质量。同时采取“领导带头，全员参与；树立典型，系统培养；经验启发，实践锻炼”的策略，通过“结对子、压担子”等方式培养一批教科研骨干力量，带动全校教师参与教科研的热情，提高参与教科研的能力与水平。
   3.建立教科研工作组织。
   成立由分管副校长、教导处主任、各教研组长和年级组长组成的学校教科研中心组。由分管副校长任组长，教导处主任任副组长，形成校长室- -教导处- -教研组（年级组）的学校教科研分级网络。
   教科研中心负责领导、组织全校教科研工作。制定学校教科研的年度计划，组织科研项目的申报、审批和实施；检查计划执行情况，及时解决研究过程中出现的问题；总结、推广教科研经验。
   教科研中心组的作用可以概括为“一个中心，双向协调，三大职能，四种作用，五项任务。”
   一个中心，即以教育教学科学研究为中心。
   双向协调，即协调与上级科研部门和学校内部各部门的关系，协调与教师的联系。
   三大职能指管理职能、研究职能和服务职能。
   四种作用指决策作用、师资培训作用、组织管理作用和示范带头作用。
   五项任务指制度建设、成果管理、人员配置、过程管理、组织运行。
   教科研中心组每学期召开工作会议2—3次，交流学校教科研工作进展情况，努力推进学校教科研工作，为提高教科研水平服务。
   4.制度建设和规范管理。
   我校教科研工作的目标是：培养科研型的教师队伍，形成网络型的科研体系，建立科学、规范的教科研制度，提高教科研的能力和水平，促进教育教学质量的全面提高。
   为保证这一目标的实现，制度建设和规范管理十分重要。
   在制度建设方面，我校已制订了《关于教育教学课题研究的就个问题的规定》。针对教科研工作的特点，结合一线教师参与教科研工作的实际，为鼓励教师积极参与、多出成果及优化成果推广途径，将制订《先进教科研课题组和积极分子评选细则》、《教科研成果和优秀论文评选细则》。为做好以老带新、以点带面的工作，建设一支高素质的教师队伍，还将修订《新老教师结对挂钩制度》，强化教育科研的内容。
   对规范管理，采取“分级负责，定期检查”的方法。一是实行课题组长负责制。课题研究的具体管理与操作由课题组长负责。课题组长是研究工作的领导者、组织者、管理者，是课题研究顺利开展的核心与保证。二是实行分级监管制。每学期由教科研中心组将全校各级各类课题分类落实到教导主任、教研组长和年级组长身上，定期进行汇报、检查、评析，督促课题组开展工作，以避免“有意识无行动，有课题无过程”、“开展轰轰烈烈，实施松松跨跨，结题马马虎虎”的现象发生。
   5.落实教科研工作责任。
   教科研工作是一个客观、真实的工作，来不得半点马虎。因而，要严格要求，做好五个落实。⑴计划落实。每个学期各课题组都要提出本学期的工作内容与目标，由学校汇总后向全体教师公布；⑵管理落实，各课题组长负责本课题研究工作的展开，全校各课题由教科研中心组分类落实到成员身上负责管理；⑶任务落实。每个课题组成员在课题研究中任什么角色，做什么工作，都必须明确；⑷责任落实。课题研究的成败责任由课题组长和分管成员负责；⑸时间落实。必须严格按照实验方案制订的时间表展开工作。
   6.抓好国家级重点课题的研究工作。
   我校现有国家级课题5个，都是围绕素质教育目标进行研究的重点课题，必须认真落实，抓出成果来。
   ⑴抓好中央教科所德育研究中心“九五”国家级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实验》。坚持“分层次、抓基础、重建设、求实效”的十二字方针，深化爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强我校德育工作的规范化、制度化和科学化建设，不断提高中学生的政治、思想、道德和心理素质，把我校的德育工作推向新台阶。
   整体构建我校德育工作体系，要努力实现八个转变：⑴丰富德育内容，变单一型为综合型；⑵优化德育形式，变灌输型为渗透型；⑶拓展德育领域，变单线型为网络型；⑷认清德育主体，变被动型为主动型；⑸区分教育对象，变整合型为层次型；⑹落实德育责任，变自发型为自觉型；⑺更新德育手段，变传统型为现代型；⑻加强德育研究，变经验型为科研型。
   要抓好十二个子课题的研究：⑴德育管理模式研究；⑵中学生行为规范养成研究；⑶班级管理模式研究；⑷校园文化德育功能研究；⑸中学生良好心理品质的养成研究；⑹德育分层次操作方法研究；⑺构建学校一家庭德育辅导工程研究；⑻社会德育资源的开发应用研究；⑼构建学校德育评价体系的研究；⑽德育课本实验研究；⑾ 成长册的实验研究；⑿ 学科教学中德育渗透研究。
   ⑵抓好全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题《现代学科教学论的研究与实验》，即“诱思探究”教学学科教学论的实验研究。本课题的实验研究已近两年，在课题组全体成员努力下，已取得了一批成果。今后，要围绕“三维教学目标”、“诱思教学思想”和“探究教学模式”三个方面继续深化研究，今年上半年要完成各子课题的阶段结题验收工作，争取出一批高质量的研究成果。
   ⑶抓好国际前沿课题《元心理与学生素质发展研究》的研究工作。
   ⑷抓好“九五”国家教委部委级重点课题《活动课程与中小学生素质的提高》江苏省高中子课题的开题研究。
   7.抓好省级课题的管理和实验研究工作。
   ⑴省级规划课题《让学生愿学、乐学——学生学习积极性的激发与维持研究》已通过专家结题验收，要继续抓好深化研究和成果推广工作。
   ⑵省级“九五”电教立项课题《运用现代教育技术，全面提高学生素质》要进行全面总结，争取在今年上半年完成结题验收工作。
   ⑶省级课题《高中实验化学课程机及其科学素养教育研究》，要做好材料收集工作，做好结题验收的准备。
   8.加强领导，强化管理，认准目标，努力创新。
   加强领导、强化管理是教科研工作的组织保证。教科研领导小组要自觉担负起领导职责，确保所需的人、财、物，为教科研工作提供必需的物质条件，加强对教科研工作的具体指导，促进研究的深化和发展；通过对课题的申报、审批、论证工作，确保研究的科学性和有效性；通过检查、验收、反馈等环节，给实验教师以激励，促使其自觉、持久地开展实验研究，加强对实验教师和实验工作的管理，及时发现问题，组织协调，提高实验的科学水平。
   教科研工作必须有清晰、详实的工作思路，要有明确的工作目标。教科研工作思路必须依据国家的教育方针、政策、法规和学校的工作计划、以学校教育教学思路，学校发展规划为导向，以素质教育为核心，以培养学生的实践能力和创新精神为重点，踏准拍子，走对路子，抓实基础，立足创新，努力开创我校教科研工作的新局面。