一、 教学目标：
   1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 让学生建立感受生活美的意识。
   2、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
   二、 学重点：
   1、 引导学生理解本文的主旨
   2、 善于通过语言，把握文章主旨
  
   三、教学过程：
   导入：
   看到一朵花开，你们有什么感受？ （板书）
   我们喝酒，最多是说好酒好喝一醉方休，但诗人就对酒当歌“把酒问青天”，我们爬山，最多是说山有多高多险，但诗人却言“蜀道难，难于上青天”，我们登上亭台楼阁，不过是喝茶聊天，但诗人曰“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独------”，
   一朵花谢了，林黛玉道出了《葬花吟》，一朵花开了，川端康成却写下了《花未眠》。
   今天我们要学习的正是这篇课文。
   首先请同学按照自己的方式去读课文：（作者看到一朵花开，得出了什么结论？）
  
   明确：《花未眠》表现的是美学问题，美是需要人们去感受的。那么
   提问：人们感受美的能力怎样？自然美又是怎样呢？请用书中的话来说。
   明确：原话说“人感受到美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美是无限的”。
   提问：那么，怎样提高感受美的能力呢？仍然用原文回答。
   明确：“光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”
   提问： “邂逅所得”是什么意思？用一个成语来说就是——
   明确：不期而遇。
   提问：这倒似乎很容易，就相当于川端康成凌晨忽然发现未眠的海棠花非常美一样。是这样吗？
   明确：邂逅取决于灵感，灵感取决于准备，取决于积淀。“机遇往往降临到有所准备的人身上”。作者是如何做准备的呢？这就是“亲近所得”就是留心观察，仔细观察。所以作者又补充了一句，即“这是需要反复陶冶的”。指的就是美感需要长期的准备和积淀。
   对自然的美不能熟视无睹，无动于衷。
   细心的同学应该发现这两个问题的答案可能和你刚才所划下的关键句相吻合了，不错，这正是作者通过花未眠所得到的感悟和结论。既然是作者的观点，那么文中一定还有一些例子是来证明这些观点的。
   提问：文中第四段和第七到九段有许多著名艺术家的事例，将他们分组，分别证明了作者的那些观点？
   明确：雷诺阿、米开朗琪罗的例子主要说明人感受美非常艰难。诸如罗丹的《女人的手》、玛伊约尔的《勒达像》、宗达的狗、长次郎的茶碗与繁二郎的画，都强调提高感受美的能力主要在于认真观察自然。自然美和艺术美的关系是基础和上层建筑之间的关系。
   这三个观点是不是孤立的？如果不是，那有何联系？
   明确：不是。
   这三个观点其实告诉我们要发现存在的美，感受发现的美，创造有所发现的美。这也是课文的主旨所在。
   难句理解： （生找、生答）
   它的盛开，含有一种哀伤的美。
   只要有点进步，那就是进一步接近死亡。
   一朵花也是好的。
   如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
   繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
   学生讨论后明确
   第一句：它的盛开，含有一种哀伤的美。
   1、海棠本与哀伤无关，作者说它含有一种哀伤的美，与他孤独、忧郁、颓丧的心理不无关系。（穿插作者的简介）。2、盛开预示着衰败凋谢的来临。3、作者以为海棠夜里开花无人欣赏，今天发现她非常美丽，顿生怜悯之情，进而觉得海棠含有一种哀伤的美。
   第二句：只要有点进步，那就是进一步接近死亡。
   说明人感受美非常艰难。发展感受自然美的能力是无止境的，也许到死都无法完全把自己感受自然美的能力提高到所谓最高。因为，川端康成是一个唯美主义者，他这样说是把美提高到至高无上的地位。但他认为，感受美固然很难，但人也可以在一定程度上提高感受美的能力，“感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的”。
   第三句： 一朵花也是好的。
   即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”，成为“美的开光”，能够引发人发现自然美，能够发展人感受自然美的能力，那么这朵花也是“好”的。（抓住“所以”，找原因）
   第四句：繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
   强调只有仔细观察自然美，把自然美和艺术美完美结合起来，才能感染观众，引起观众的共鸣。
   第五句：如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
   a 一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。
   b 人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪，但只要坚韧地活着，只有活下去，才能不断发现美。
   c我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的无限。
   要活下去
   这句话背后有什么隐蒇义？（学生难回答这个问题）
   于是，我问：从明天起，做一个幸福的人。那么“今天”的诗人幸福么？
   “从明天起，做一个幸福的人”的背后隐蒇着今天“不幸福，痛苦”的味道。
   于是，学生立即说：“要活下去“的背后隐蒇着作者“不活下去”的意思。
   我说，对，“要活下去“的背后隐蒇着作者浓厚的“死亡”意识。
   “如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由地自语道：要活下去！”
   　　孤儿的遭遇使川端康成的童年忧郁悲凉，以致孤独忧郁伴他一生，且常有轻生意识。但他忽然发现盛开的海棠花竭力展示着自己生命的美，颓丧的灵魂受到深深的感染；花尚如此，人何以弃；所以他情不自禁地喊出“要活下去！”
  
   口头训练
   提问：美在（ ）
   总结： 只要你有一双发现美的眼睛，就不难发现美就在我们的身边。这是一篇讨论美的文章，自然美是无限的，是亲近所得、邂逅所得。自然美和艺术美是相通的。
   　　　　川端康成是一个唯美主义者，他的一生都走在寻美、塑美的路上。
   　　可他最终选择的还是这样的一条不归路。是因为他七十三岁的高龄再也无力用想象感受美，还是他一生为之营造的美已被忽略？当美的衰落、美的凋零已无法用一种意志抗拒时，剩下的惟有死亡之美了。于是，他把煤气管送进他的口中，他的脑海里一片空白。
   这样的结局是和他的个人经历、社会背景、性格有关的。所以也许对于他来说是一种解脱和安慰，然而生命又是如此的脆弱，初三（7）班那位遭遇车祸、成绩优异的女生就是最好的证明。因此在当今父母、社会为我们创造了如此优越的环境和条件的情况下，我们有什么理由不去好好珍惜呢？
  
   课件见附件。