“有没有同学喜欢漫画作品？大家猜猜漫画中的人物是谁？”你可千万别以为这是一节美术课，其实是蒋雪梅老师在正衡初中四楼阶梯教室为各校语文老师开的一堂写作示范课。

     蒋老师微笑着，用这段新颖别致的开场白开始了这节有关“人物细节描写”的作文课，着实一下子便调动了同学们的积极性。蒋老师娓娓道来，通过朗读名著《欧叶尼·葛朗台》和学生随笔中的片断，让学生体会细节描写的重要，引出“于细微处见精神”的写作手法和人物细节描写的基本要求。接着蒋老师利用精心设计的环节“语段诊疗”，提供一段细节描写不足的语段，让学生进行修改。同学们纷纷拿起笔，认真阅读材料，找出缺点，不时地涂涂改改，添砖加瓦。果然，通过同学们的修改，文章焕然一新，具体、生动多了。

    最精彩的环节，要数下面的“牛刀小试”了。蒋老师让学生在“淑女吃相”和“莽汉吃相”中任选其一，运用人物细节描写进行练笔。教室里立刻变得鸦雀无声，有的同学一只手撑着脑袋，凝神冥想；有的文思泉涌，埋着头“唰唰”写着。15分钟后，每组交流推荐出了一篇佳作。描写淑女吃相的着重写了几个慢条斯理的动作，便刻画出了一位优雅端庄的淑女形象；写莽汉吃相的则用夸张又具有表现力的词语描写了莽汉粗鲁的动作及凶恶的神态，让我们眼前立刻浮现出一位莽汉的形象，引来了阵阵笑声。

    这堂课新颖有趣，课堂气氛活跃，不像往常的作文课一般枯燥无味。蒋老师通过巧妙的构思设计，循序渐进，使学生完全融入课堂，轻松达到了教学效果。

     

    众名师踊跃评课

     

    上完课,各个学校的老师便开始发表自己的观点。蒋老师首先自己对这次公开课做了简单说明，总结了这节课的目的和流程。边评说，在座的老师都时不时点头、鼓掌喝彩。尤其是一位特级教师，他用八个字来评论了这节课：“循序渐进、导写有方”，并说明：写作上的“序”是非常重要的，而蒋老师掌握得很好，十分不容易。他还肯定了我们的语文书的作文安排得很好。我想：我们拥有如此好的教材，更应该好好地学，循序渐进的提高作文水平。

    简短的点评很快就完了，来听课的老师在回去的路上一直在讨论着，看来真是不虚此行啊！听着他们充满赞誉的评论，我们也不禁自豪地笑了……