面对日益变化的课程目标和教材，教师怎样应对不断变化的考试形势，学生怎样在轻负高效中愉快地完成学业，8月28日下午，校长室和教导处专门召开了“增效减负”研讨会。分管教学的李振亚副校长，教导处李万龙、房宏副主任，办公室陈宝祥副主任出席了会议。会议由教导处胡文生主任主持。

语文组：布置作业征求学生意见

会议首先由语文组陈宝祥和毕晓敏两位组长发言。陈老师说，在过去的高三年级语文教学中，语文组非常重视精心准备专题，注意重难点突破。课堂教学以效率优先为原则，当讲则讲，当练则练。课后作业强化解题能力，在作业数量上经常征求课代表意见，坚决执行学校的“增效减负”举措。针对不少学生作文中语句不通和错别字连篇的现象并对语文学科有边缘化的倾向，陈老师指出，复旦大学新生入学考试只考语文和外语，说明了语文能较好地反映一个人的人文素养，作为承担母语教学的语文必将会引起社会各界的重视。毕老师说，在新一届高三语文教学中，老师们迅速熟悉教材和学情，精心编写系列学案，强化基础专题，重学习方法指导，重教学反馈。在课堂中增加实时检测，每天增加默写，学什么考什么，增加学生的成就感。同时，提倡老师和学生多交流，减轻学生的心理负担。

数学组：学案要进行动态改进

数学组李金蛟老师指出，数学教材变化较大，老师们要迅速适应学科特点，注意文理组合特征，用科学理论精心编制学案，同时要加强责任心，调控学生心理，注意教学方式转变。在过去的教研组活动中，数学组每周指定两位老师上课，经过说课、上课、评课直至磨课而上出精品课。在学案编写上强调适用性，精心设置栏目，让学生对章节学习目标有整体了解，并对学案进行动态改进。李老师说，布置作业的过程就是了解学生学习的过程，要针对不同水平的学生分层布置作业，适当进行补偿教学，改变对学生的学习评价制度。在教师专业发展上，数学组利用学科教研基地的优势，有时请教育部课标组长或出版社编辑走进学校指导。而老师们也走出去，把好的做法吸收过来，这些都为老师的发展提供了强大的支撑。数学组在增效减负的机遇面前，在新课标的推进过程中，会积极应对挑战，依靠政策，用好课堂，从而促进学生发展。

英语组：老师要收看CCTV-9

阮航卫组长说，英语老师从大学毕业走上工作岗位，由于环境变了，教师的英语词汇量会急剧衰减，口语能力也会衰退，这时多读原版英语书籍收听英语广播就显得十分重要。在课堂教学模式上，要强调快节奏，大容量，学生能在课堂上掌握60%就够了，其他时间再强化巩固就会有大成效。而要达到高密度的教学，这对老师要求就高了。英语组提倡课堂进行有激情地教学，抓住学生的心，而有激情就必须多付出。阮老师说，英语课堂上学生的听说读写是连贯在一起的。在学案编制上要针对英语学科特点，要防止固定的学案影响学生注意力，课堂上不能一成不变地按学案授课，要上成“活课”。英语组老师会精编练习，编写出符合市一中水平的学案。

物理组：起点教学要防止一脚窜到高三

刘霁华组长发言说：面对高考方案的变化，老师要从思想观念上去认同。主动去做，就能取得成效。物理重在培养学生科学素养和思维方法，要适当调整难度，加强双基教学，防止一脚窜到高三。认知有序，知识展开就没多大影响。实现“减负增效”的前提是认真备课，老师要经常反思调整教学思路。老师每时每刻都觉得是新手，就会进步，学生就会收益。

生物组：成功是再成功之母

生物教研组长王明华说，“增效减负”是个系统工程，要争取家庭配合，要使大多数学生由被动学习转变为主动学习。提高“增效减负”的实效，学生的学习兴趣很重要，老师的水平和方法也很重要。在学习上要让学生获得成功的乐趣。要提倡“成功是再成功之母”的理念，学生长期尝试失败，就会丧失学习的兴趣。老师要多研究提高课堂效益的方法，不能满堂灌，对学生要即时帮困解难。

历史组：要学会讲故事

张桂英组长指出，学生学习要从源头上、起点上、习惯上以及兴趣方法上加以有效引导。学生对学习有认同感，心理负担就会减轻。老师要把学生的思维调动起来，就必须精心编选学案。对高三学生而言，学案是学生重新复习的重要资料，它会引起学生积极的回忆。由于在初中基础阶段，历史教学是很薄弱的，老师仍然要学会讲故事，帮助学生反刍，增加学生的学习兴趣。毫无疑问，增效减负关键是靠课堂，而老师的专业成长是课堂教学有效度的关键。

政治组：政治课教学要匀速前进

倪莺组长对各年级情况作了小结。她说，高三年级“增效减负”的工作做得非常出色。如以胡文生主任为首的几位任课老师对学案精挑细选，几位年轻教师长期跟随胡主任随堂学习。高三年级一直倡导学生自主学习，老师帮助学生延伸拓展。高一年级要增加多媒体教学引起学生的学习兴趣。高二文科班增加了文化生活和国际政治生活的学习内容，要提前完成，防止复习太紧迫，平时教学要匀速前进。要根据去年考纲，尽早安排排查练习。

胡文生主任在作小结发言时指出，各位老师的发言非常精彩。他说，在现在的考试形势下，“增效减负”的难度越来越大了，同时这项工作也是没有止境的。我们要好好研究负担与效益的关系问题。“增效减负”的主要途径是提高课堂教学效益。家长把孩子送到一中来干什么的，是来听课的，听什么样的课，主要取决于老师的教学水平。同时各备课组长要考虑老师编制的学案能不能在年级组达到使用要求。备课组长要把关，还要听取学生意见。课堂教学使用学案要注意动态生成，要关注学生的问题，不能把课上“死”了。作业布置要精选，老师先做再选择。学生永远是学习的主体，要关注学生学习方式的转变和学习兴趣的培养。07届高三很多班主任老师为培养学生问问题的习惯做了有益的尝试，如让任课老师签字。各位老师要进一步探索让学生提出有质量问题的机制和方法。

会议最后，李校长强调指出，此次开会目的是研讨“增效减负”，大家的发言有深度有广度。各教研组长要认真总结经验，在教师节前后学校要出报纸专刊广泛宣传学校。同时，我校倡导的教研组主动发展方案，已引起教育局领导的高度重视，我校已成为这方面的样本学校，我们要把这项工作抓细抓实。李校长还宣布了教导处几位主任的分工，同时就各年级课时安排提出了设想。李万龙主任就教科研中的课题申报与操作、教师成长专业袋等工作向大家作了详细说明。

此次会议，历时两个半小时，几位组长和领导的发言引起了大家的强烈共鸣，相信我校在2007年高考“增效减负”取得辉煌成绩的基础上会更上新台阶。