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一中名师陈玉萍老师的学期工作汇报
文章来源: 文章作者: 发布时间:2008-01-11   字体: [ ]  

尽心尽力  尽职尽忠

作为一中的名师,要为一中的教育事业尽心尽力尽职尽忠是深入我的骨髓的信念。名副其实,无功不受禄是我做人的准则。荣誉永远是因为过去的付出和成绩,只有不断地努力才能让它不退色。既然得到的比别人多,付出的也应该比别人多。滴水之恩当涌泉相报,人生最大的价值就在于对别人有用,对社会有用等等等等的人生观、价值观都是支撑我一路走来,坚守在高三最前沿的心灵鸡汤。在过去的一年里,我依然谨守着这些我认为应该谨守的信条。

脚踏高三教学的实地,做一个让学生感到遇到我是幸运的老师

   最为一个名师,最主要的本分就是教好书,我热爱课堂,我珍惜课堂,我对自己的要求是同样的45分钟,我完成的教学容量要比别人大,我在课堂上让学生得到的要比别人多,在我的课上认真的学生最多,我的学生记笔记最快,当堂巩固率最高,为此,我在课前的准备要最充分。上半年教高三7班和9班,这是两个风格完全不同的班级,但在高二升高三时历史均分却同样地大大低于好的平行班,在班主任顾腊娣和史秋玲的大力支持下,通过一堂一堂高效益的课,通过每一天的课后高巩固率,通过对好学生与进步学生的鼓励,对惰性强的学生的盯住不放,最后化腐朽为神奇,班级均分名列前茅,都在130多分以上,最低的一位艺术生也考了110分,在年级学生的毕业典礼上上去忽悠我给我颁发学生评出来的终身成就奖的两个学生就是原来不及格,经常被我盯住不放的学生,他们尽然都考了136分的高分,他们在过程中曾有过的对我的怨气都化作了发自内心的感激,我相信这种感激是长久的,也是我们做老师能享受的乐趣和价值。

下半年教高三9班和10班,本届学生的学习自觉性和积极性与上届相比逊色的多,又恰逢模式变化,使人们幻想只要三门成绩好,选修差一点无所谓,甚至认为一中学生考到B级可以不费摧毁之力,就怕选修花了功夫吃了亏,让我感到了教高三以来前所未有的困扰。

学校给我们的课时比往年少了,课外作业的时间也减了,可我们要让学生掌握的书依然是五本,面对时间严重短缺,学生不肯投入的尴尬,我们只能在备课上,编学案上下功夫。

教材是新的,打字速度很慢的我吃尽了苦头,以前我一般是10点睡觉,现在已经习惯以12点为禁区,我的很多学案电子稿上记录的时间23点50几分,甚至0点多少.实话实说,我编学案绝不是为了满足学校的要求,学校并没有要求高三每堂课一定要用学案,我是因为课时实在不够,每天就45分钟,讲了新课没时间讲作业,讲了作业没时间讲新课,我完全不能容忍我们学校的进度比别的学校慢,我把学生必须要掌握的知识点分成应对大题的大块要掌握的知识点和应对选择题要掌握的精细知识点,再根据学生解题中容易出现的错误编成易错题眼,在学生没有错之前先做出预警,不用等大面积错误出现后再去进行补偿教育,我完全没有时间去考虑学案的出版还需要加哪些栏目,我只为我的学生怎样用最少的时间掌握最多的考点,会做最多的试题,对学生最实惠的学案就是我追求的价值最大化。这样编了学案后,我们每堂课可以节省10分钟出来讲几道错误率高的选择题和一道文字题,学生课后复习也不用书上到处去找,差的学生也不用为找不到而烦恼,课后巩固化的时间少了,效率高了。我们可以用比别的学校少的时间,做到我们的教学进度不比别的学校慢,这样我的心里才有几分踏实。我不仅编学案,而且根据不同阶段的需要,已经三次修改学案,新课第一编的时候在学案上留了一些空白的地方要学生自己看了书填上去,但后来发现学生课前要花10到15份钟才能完成,学校规定的时间只有半小时完全行不通,于是就在后来的学案上把空白处都填满给学生,考纲出来又严格依据考纲对学案上的知识点进行删减或增加。。有条件要上没有条件创造条件也要上这句话很符合我的个性,为了让我的学生遇到我不亏我不怕付出。

在其位就谋其政

      我是高三年级组长,我是高三历史备课组长,我是学校的名师,这三块我还都享受着津贴,我要承担我应尽的职责,我常常这样提醒自己,我不敢自己拿津贴,活儿想着如何转嫁给别人去做,辛苦的是别人,抛头露面风光的是我,这种事我做不出来。因此事事我都注意身先士卒,学案我先编我觉得才有理由让别人分担,对刘常的厚道我心存感激,我时时想着我应该主动承担什么。从来都不好意思指手画脚,坐享其成,大家抢着做,才觉得心安理得。借此机会,对这几年来在我教学上和年级组工作上对我支持很多的刘常老师深表感激。对于在我最需要帮忙的时候经常帮我的陈希磊老师、施亚俊老师表示感谢。

      作为高三年级组长,我深知学校把我放在这个岗位上的期待,上届高三在高一高二时运作健康,势头很好,如果到高三掉下来我罪不可赦,因此我不敢掉以轻心,在风风火火,敢做敢当的胡主任的直接领导下,依靠全体班主任和任课老师的努力,在过程中不断发现问题解决问题,终于笑到最后,完成应尽的使命。创造了一中新的辉煌。

      本届高三原有班风学风不尽如人意,但全体班主任和任课老师特别纯朴踏实。我们的班主任每天6点50分就上岗了,每到停课复习阶段,我们总是要求班主任连续几天晚自习值班,白天答疑我们又要求班主任除了在外班答疑的时间要全天候坚守班级的岗位,班主任明白这样作的效果肯定好都任劳任怨。新上任的陶主任事事身先士卒,作风严谨细密,做了大量细致的工作和数据分析,对我的帮助极大,我的感觉是现在高三有个直接分管的主任,还有一个跟我同甘共苦的年级组长。现在高三的常规管理基本到位,各学科内部和各组合内部发展平衡,但总体的学科水平和应试战斗能力还不尽如人意,还有待大考的检验,不管原来怎么样,但结果一定要有成绩出来,否则我们的价值就等于零。为此,我将与全体2008届高三老师一起继续竭尽全力,拼到最后,争取新的胜利。

      作为学校的名师,不仅要做好自己的本职工作,还要对学校各方面的工作有帮助,对年轻老师的成长有帮助,因此,在这一年里,不管是学校的那个部门,那个领导让我做什么事情,我都不觉得过分,都觉得是应该的,说老实话,我心里常常有些不安,觉得自己拿那么多津贴,做这点事太少了。这一年中,我为新教师应聘考试选拔、上岗培训、解题竞赛服务,为学校的宣传工作服务、为家长学校服务,并在高二学业水平考试前主动走进高二历史课堂,为有关老师提出积极的教学建议,并经常主动走进不在一个年级的徒弟的课堂,真诚地指出问题帮助徒弟尽快成长,不仅关心教学,还关心徒弟的班主任工作,主动出谋划策提建议等等,心里只有一个愿望,让年轻教师快速发展,因为一中不是一个论资排辈的地方,年轻老师快速成长对她本人和学校都是好事。

常州市十大杰出教师要对常州教育发展做出贡献

在上半年,我继续利用周日下午两个小时进行对外的高考义务辅导,得到各方面的好评。在这一年中,我曾向来自武进地区的许多校长介绍我们的高三工作

还应邀为教育局党训班的入党积极分子作报告,应邀到实验中学、新桥中学、北环中学、同济中学、刘国钧职教中心、西夏墅中学、安家中学、局小、常师二附小、蓝天小学等学校做有关教师主动发展、师德建设、教师的敬业精神、高三历史教学、年级组管理等方面的经验介绍,受到各学校的好评,我把这样的机会当作宣传学校的机会,也是净化自己心灵,提升自己境界的机会。

挑战生命的极限

     我的往届学生回校来看我的,说的话不尽相同,但有一两句是人人必提的,一句是“陈老师你还在教高三啊”!,还有一句是“你现在身体怎么样?”。走的时候总是忘不了说:陈老师你一定要注意身体。我的女儿总是对我说你到底什么时候才能不上高三。我等着你退休后平安地跟我在上海会师。

   说实话。因为身体的原因我从骨子里想退出高三的舞台。但是,只要领导坚持要我留在高三,我就不好意思坚持不留,还是因为我做人的原则。我的这么多荣誉和光环让我觉得坚持不上有些理亏。

   我现在每天早晨7点以前上教学楼,每天晚上9点30分下教学楼是一定的,除了中午保证自己一定要午睡一小时外,大多数时间都在工作。在上课之前把作业批出来是我对自己的一贯要求,有时课临时调到早晨第一节我会利用早读把选择题批好,把大题目选批几份,这样讲评作业才有针对性才能节省时间。星期四考试完后我会在当天把两个班的试卷都批好。平时批文字题我是按批考卷的要求批的,学生的那句话得了几分在批改中都显示出来了,我认为老师认真批学生不一定认真做,但老师不认真批学生一定不认真做。不认真使跟自己过不去。教学是老师的本,是第一形象,我其他工作再忙,会议再多都不敢在教学上有任何打折的行动,一年中两次去南京开党代会,中间两次晚上赶回来上课,从来没有因为其他工作会议让别的老师代课。在年级组工作中,努力关心每个班级每门学科的健康发展,又事及时征求各备课组长的意见,加强相互的协调一致和和谐发展,要求班主任值班时我一定也留下从面上加强督促。要求别人做到的自己先做到也是我做人的准则。

   每当我心脏难过得要命的时候,我很害怕,我会后悔自己平时太不要命了,但每天一万多次的早搏我已经能够承受了,我幻想着自己能够在退休前不意外倒下。期待着退休以后不再辛劳以补偿自己。

五、几条感悟和理念

我们在任何工作岗位上都可以做得比别人更好一些,只要你愿意。一中是不管年龄,不论资历,只讲工作实绩的地方,你我都有机会。

是否有创新意识与年龄无关,但只有习惯创新,习惯一题多解的人才能成为强者。因为只有想别人想不到的,做别人做不到的才会有优势。

每个人总是会把自己看得偏高,要下意识把自己降低一些。更不能有特权意识,因为我们自己也痛恨特权,己所不欲勿施于人。做实事会让人踏实,不从小事做起,就没有做大事的机会。

要改变别人很难,但一定要试着改变自己,设法完善自己。要超越自己的年龄层次思考问题,否则不是老顽固就是小顽固。有失才有得,对付出斤斤计较的人得到的一定不会多。越怕吃亏越会吃亏。

主动发展就是占据发展的制高点,被动发展就是把发展的机会让给别人。

换位思考,将心比心,是解除痛苦的良药。痛苦源于狭隘,幸福源于豁达。

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我们曾经遇到过好老师,我们希望自己的孩子遇到好老师,我们自己一定要对学生付出最好的教育。