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不忘教育初心,牢记责任使命 ——我校党员教师学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》心得集锦

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【编者按】中共中央宣传部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》一书,20185月17日在全国各地发行。该书全面、系统、深入阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求为进一步加强党员教师学习的自觉意识,不断提升党性修养,学校党委倡导全体党员教师利用暑假时间认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,并结合自身教育教学工作实践撰写学习心得,力求从思想上、行动上和党中央的要求保持一致,不忘教育初心,牢记责任使命,真正践行“立德树人”的根本任务,为培养新时代的建设者和接班人奠定厚实的理论基础。

良好教育生态也是金山银山

习近平总书记多次在会议中提出:“青山绿水就是金山银山”,建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。这充分体现了良好的生态环境对于国家的重要性。

“一丝一缕,恒念物力维艰;一粥一饭,当思来之不易”,历史地看,生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。还记得几年前柴静的《穹顶之下》,用很多鲜活的事例来告诉我们:解决生态恶化问题刻不容缓。

我们更应该深入思考:对于人类生存而言,良好的自然生态不可或缺;对于一个民族的可持续发展而言,良好的社会生态更举足轻重,这就要求社会生态中的每一个细胞都发挥积极作用。作为教育工作者,我们有责任、有义务维护良好的教育生态。

一是让学生获得起码的尊重。学校教育会有千篇一律之处,那就势必会导致有些学生不理解,不喜欢,出现成绩落差。我们不能简单地用一把尺子去衡量他们的发展,要让他们在群体中不断获得存在感。正如印度电影《起跑线》中所刻画的场景,能够进入高层次学校读书的学生,之前都已经花费了巨大的投入,不能让他们止步于此,要努力创造更好地环境,让他们感受到来自学校这个群体的温度,找到自己的价值。

二是让学生挖掘自己的潜能,让他更相信自己的能力。很多时候,学生会出现情绪上的不稳定,往往是他对自己过高的期待不能实现,不甘心又无能为力。教师要创造阶梯式的条件,让他们逐渐获得成就感,从而不断地挑战自己。我们要相信;凡是暂时落后的,都有一定原因存在,多去了解背后的原因,多为问题找原因,这样才能解决症结问题。

三是让学生养成良好的人生格局。当今社会日新月异,信息更新让人措手不及。要引导学生放眼看世界,而不是仅仅局限于书本的知识,只有引领他们以更高远、更客观的角度思考问题,才能让他们跳出原有的狭窄眼光,以共融的心态去面对别人的批评和非议,才能有更高的人生格局和气度。而这也是教育必须追求的良好状态。

其实,良好的人才更是金山银山。作为教育工作者,我们有维护良好教育生态的义务,更有培养杰出人才的责任。正如古人说:“士不可以不弘毅,任重而道远”,但无论道路多远,我们都要从脚下走起,才能到达理想的彼岸。

                                 邓小进/文

 

居安思危,砥砺前行

一本厚厚的黄色封面的书,看似普通,但在不经意间,已经成为了大多数党员的案头书。《三十讲》以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据,分三十个专题。风格上,本书深受习近平总书记原文原著影响,善用古典名句、经典妙喻。

《三十讲》,分三十个专题。第一讲和第三十讲首尾呼应,开篇介绍思想概要,尾篇强调用思想武装全党,分别关注“习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想”和“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党”。第二讲到第二十九讲,分别关注中国特色社会主义,中国梦,历史性、根本性的变革和成就,新时代,社会主要矛盾的变化,坚持党对一切工作的领导,以人民为中心,全面深化改革,新发展理念,全面建成小康社会,新征程,高质量发展,全面开放新格局,人民当家作主,社会主义协商民主,社会主义法治国家,社会主义文化,社会主义意识形态,保障和改善民生,社会治理格局,美丽中国,全面建成世界一流军队,坚持“一国两制”和推进祖国统一,构建人类命运共同体,“一带一路”倡议,把党建设得更加坚强有力,思想方法和工作方法等。

“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱。”《周易》中这句古训,被第二十三讲引用。本讲关注“坚持总体国家安全观”。国家安全是安邦定国重要基石,保证国家安全是头等大事。进入新时代,我国面临复杂多变的安全和发展环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。这种情况必然要求居安思危,安而不忘危。同在本讲,本书还引用《西游记》中的“单丝不线,孤掌难鸣”强调,只有坚持共同、综合、合作、可持续的新安全观,同心协力应对各种问题,才能实现共享正义尊严、共享发展成果、共享安全保障。

小到一个人,大到一个国家,不可以没有忧患意识。防微杜渐,防患于未然,就会时刻保持清醒的头脑,当危机来临时,才会早有准备,成竹在胸。

作为一名教育工作者,一名年级管理者,更要时时居安思危。分析当前面临的教育形势,学校的,周围的,直至整个教育大环境。用心思考三件事:当前面临的事,今后要常抓的事,未来实现的事。当前面临的事就是面对新高考改革,结合高品质高中品格提升工程,高二年级怎样在学校的建设中起到该起的作用。今后常抓教育教学常规,勇于创新,在行动中改变。未来要实现的当然是想通过大家的努力,将学校打造为全国知名的一流校园。

路子清了,危机感有了,接下来就看怎么去干。有目标,才会有动力,有压力,才会有前行的勇气。从现在开始,居安思危,砥砺前行,不辜负这个伟大的时代,争做最好最强。

                           陆薇/文

 

做新时代的奋斗者

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中指出:“马克思的一生,是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生”。7岁的马克思在他的高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中这样写道:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”马克思的一生,始终初心不改、矢志不渝,为人类解放的崇高理想而不懈奋斗,成就了他的伟大人生。作为奋斗在一线的教育工作者,我们要大力倡导这种孜孜以求的奉献精神,努力成为新时代的奋斗者。

一、坚定信仰,强化使命意识

身为一名青年党员,我们应该学习马克思不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。他为创立科学理论体系,付出了常人难以想象的艰辛。他博览群书、广泛涉猎,不仅深入了解和研究哲学社会科学各个学科知识,而且深入了解和研究各种自然科学知识,努力从人类创造的一切文明成果中汲取养料。马克思毕生忘我工作,经常每天工作16个小时。尽管他自己也说,为了工作,他经常在坟墓边缘徘徊,但他始终坚定共产党员的信仰,牢记自己的使命,以最美的生命姿态投入工作。作为一名教育工作者,我们要充分发挥党员的活力,为全面实现学生的高品质发展,贡献自己的青春。

二、不畏艰难,胸怀理想信念

马克思是一个革命家,在他的一生中,斗争是他最主要的生命要素,但很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。马克思毕生的使命就是为人民解放而奋斗。为了改变人民受剥削、受压迫的命运,马克思义无反顾投身轰轰烈烈的工人运动,始终站在革命斗争最前沿。他领导创建了世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟,领导了世界上第一个国际工人组织——国际工人协会,热情支持世界上第一次工人阶级夺取政权的革命——巴黎公社革命,满腔热情、百折不挠推动各国工人运动发展。在如今这个物质生活水平日益提高的时代,作为教育工作者,我们有义务,也有责任明白自己肩负的是很多家庭的希望。这个工作并不会创造非凡的业绩,但对于学生的成长来说,高中阶段在价值观、人生观的树立上是一个特殊时期,教师的言传身教、示范引领极其重要。我们能够做的就是在平凡的工作中一点一滴做起,实现自己的教育理想。

三、不忘初心,坚定奋斗意志

在现实社会中,很多人默默无私地在艰苦和平凡的岗位上,发光发热。他们有平凡的守岛人,边防线上的战士、烈日下的警察还有夜以继日奋斗在工作岗位上的基层干部,他们都有一种特征就是不忘初心的坚持,他们不是一时心热,也不是人前摆摆样子,而是踏实的坐下去,扎根下去,用热情来表达自己的爱国之心和奉献精神。我们作为教师,也必须要坚定当时选择这个职业时的初心,坚定自己的意志,不随波逐流,无论外界环境如何变化,我们要坚守自己的教育净土,不断求索。

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”,学习马克思的奋斗精神不能仅仅是喊喊口号,做做样子,作为工作在教育领域的共产党员,我们务必要脚踏实地,切实增强对新时代爱国奋斗精神,要克服浮躁,沉下心来学习模范榜样,在中华民族接近实现复兴梦想的今天,利用自己的热忱和知识做好平凡岗位上的每件事。

           高东梅/文

 

内化于心,外化于行

《三十讲》一书,为我们学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想进一步指明了路径。党员干部特别是领导干部要不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的时代性、人民性、系统性、科学性、实践性的认识,切实用新思想武装头脑、指导实践、推动工作。     学有所获,贵在内化于心。《三十讲》中,名句妙喻迭出,俯拾皆是,无不体现着习近平新时代中国特色社会主义思想在治国理念、民本情怀等方方面面的博大精深和深邃智慧。比如,谈到“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义”时,第二讲提及“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”这一名句;第七讲中,用“中国共产党是‘众星捧月’中的‘月’”这一妙喻对“坚持党总揽全局、协调各方的领导核心地位,这是我国社会主义政治制度优越性的一个突出特点”这个问题讲得非常生动。广大党员干部特别是领导干部要逐字逐句品味研读,注重温故而知新,如饥似渴的汲取精髓,切实扎牢思想根基;要勤于思考,注重习惯养成,始终以“学而不思则罔,思而不学则殆”萦怀,不断提升认识水平;要对标看齐,善于提问,注重汲取众智,转化为谋事创业的成熟思路,为推动高质量发展提供智力支持,达到学习内化于心的境界。     学有所成,重在外化于行。理论要付诸于行动,精神需要实践来践行。2018年7月2日至5日,本人有幸参加了甘肃省武威市天祝藏族自治县的教育帮扶活动。虽然两地教材不同,两地学生的知识储备有差异,两省高考要求不同,但我接到任务之后针对当地的学情精心备课 ,积极准备。天祝一中的孩子从一开始的有点紧张,到跃跃欲试,直至最后的积极主动发言,孩子们课堂的配合度极好。其实每节课只要设计好问题的梯度,让孩子有台阶可上,必然每个孩子都会在课堂展现出自己不一样的光彩。“烛光行动”搭建了一个很好媒介和平台,让我作为教学一线的老师有机会来到西部,贡献自己的微薄之力。

人生的价值在于对社会的奉献,能为人民群众做些好事,对社会办点实事,是人生最大的快乐。教育是人民群众家庭幸福的期盼,教育事业使命光荣,责任重大。教育无处不丈夫,作为基层教育工作者更要继把有限的生命投入到无限的教育事业中去,把三十讲学习到的精神扎扎实实地落实到教育事业中去,兢兢业业地做好本职工作,多做好事,多做善事,让爱的事业薪火相传,让我们温暖的“烛光”永不熄灭!

                         房文妲/文

 

不忘初心,立德树人,做合格党员教师

时光荏苒,转眼间,我已经工作了6个年头。工作中,我深深感到党中央对教育的重视,同时也感受到作为一名教育工作者肩上的重任。

教育是国家富强的基础,教育是国家和民族发展的前提。习主席在讲话中提到:正所谓“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存”。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。党和国家对教育发展是高度重视的。习主席在讲话中提到:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。并明确指出,教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。学生的发展是教育的一切出放点和落脚点,一个好老师能够改变一个人的命运,一群好老师能提升一所学校的质量,一批批的好老师则是我们民族发展和壮大的希望,是国家强盛的希望。

通过阅读书籍,我感受到办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师

1、热爱学生,关心学生,做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”,而且具有“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业,尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生只有体会到这种感情,才会“亲其师”,从而“信其道”,进而才能提高教育教学质量,促使学生成人和成才。一切为了学生,为了一切学生。在教学过程中,我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的,让学生觉得,我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业,积极提高自我素质,做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子:某小学考语文,试卷上有一道题,题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道 :“变成了春天”,这分明是个极有诗意、极脱俗的回答,可老师偏偏判他错,为什么?因为标准答案是:“变成了水!”对此,文章作者生出无限感慨,继而提出了一个问题:究竟什么是教育?

经过学习,我觉得作为一名一线教师,再也不能重蹈事例里发生的情况:因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力,令家长、令社会失望,要做到重视学生个人生命价值与需要,强调师生的合作关系,重视教师促进学生成长的专业意识,发展教与学的创造性,做一个新时代令家长和社会满意的好老师。

3、通力合作,共同教育,做一个让学校满意的教师。

在学习知识方面发扬民主,对每个学生要公平,不厚此薄彼,形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛,让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师,我们知道,对学生的教育不是一个人的教育,需要各方面的共同影响,在学校里,就需要和其他老师的沟通和共同努力,这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面,我积极配合其他学科的教师,落实好每一个教育环节。

正因为这些努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞,当然,金无足赤,人无完人。我知道,我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的,争取做一个合格的人民教师,在合格的基础上不断完善自己,充实自己,武装自己,做一个学校满意,学生爱戴,家长放心的好老师。

             吴钦/文

 

践行立德树人,不忘初心

党的十九大报告,提出了“不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”的强力号召,不仅为新时代共产党人指明了前进方向,也点燃了新时代共产党人心中的奋斗之火,让我们共同肩负使命,决胜新时代!

深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持四个意识,四个自信,认真履职,积极投身新区创新发展改革洪流中去,坚持全方位学以致用,做一名有修为,有知识,有情怀,能创新创造的新时的合格优秀教师,为发展经济、民族复兴、实现中国梦而添砖加瓦。

通过近段时间的学习我感触很深,作为一名一线的教师,我深知教学工作的重要性,应牢记党的宗旨,增强为人民服务的观念,发扬优良传统,永远保持坚定的理想信念,全面贯彻党的教育方针和各项政策,这是人民教师的精神所在。我用真诚的爱心去爱每一个学生,做一个充满爱心的好老师。教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,教师只有爱学生,以爱为本,把爱心和微笑带进课堂,才能做到教书育人,得到学生的信任和尊重。

其次,要做一个知识渊博的老师。我必须要勤于学习,充实自己。只有不断的提高自己,才有资格当一个好老师。再次,我要做一个有责任心,有爱心的老师。把每一个孩子都当作自己的孩子一样去爱,想学生之所想,做学生之所作。尊重和宽容每一个学生,最后,我要与时俱进,多反思自己。在遇事时,要保持清醒的头脑和理智,对学生的意见和建议也要认真考虑和接纳。做到能上好课、会上课。要虚心接受自己不知道而学生提出的新事物,要不断充实自己。教师的一言一行,都会对学生起潜移默化的作用,必须有“诲人不倦”的精神,起“为人师表”的榜样,才能做到“教书育人”。

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,我将不忘初心,牢记使命,立足本职工作,坚定文化自信,坚持立德树人,以弘扬社会主义核心价值观为己任,以着力提升学生发展核心素养为基本指引,进一步传承中华优秀传统文化,用更好的教育筑就更好的中国,为实现祖国的中华梦贡献自己的一份力量。

             王濛/文

 

培养家国情怀,责无旁贷

近代以来,中华民族最大的梦想就是实现中华民族伟大复兴。中国的历史文化、历史命运、历史条件决定了中国人民必须在自己选择的道路上实现自己的梦想。中国的未来在青年。作为新时代的高中生,如何在历史教学中让学生树立民族自信,对祖国产生认同感,为中国梦的实现不断进行努力。这是每个历史老师需要思考的问题。显然融入家国情怀教育义不容辞。

比如在学习“西周宗法制”这部分内容的时候,教师让学生先对课本上的内容分析,了解宗法制是在怎样的历史背景下产生的,了解宗法制对统治阶级的统治所产生的作用,让学生明白“家”和“国”是紧密联系在一起的。为了加深学生的理解,教师在课堂上可以问学生这样一个问题“为什么在西方会有孩子直呼自己父亲名字的情况,而在中国却很少出现这样的现象?”学生在分析过程中就会了解这正是受到了西周宗法制的影响,在中华儿女的心中一直有着认祖归宗、孝敬长辈的道德规范,正是这种独特的家国关系,就产生了中国独特的“家国同构”关系。

再比如在学习“抗日战争”这部分内容的时候,教师就让学生思考,如果自己处于当时的历史环境下能否也勇敢站出来为保卫国家而努力。当前的高中生生活在和平的年代,经历的挫折较少,遇到任何困难的时候总是想要放弃,没有形成自己独立的人格,不能明辨是非。因此教师就让学生假设自己处于当时的历史条件下,然后去想自己在当时的历史条件下会如何表现,学生在思考过程中就会审视自己的行为,明确自己的价值观,尽管目前在我国还存在着一些不和谐的现象,但是这是社会改革过程中难免会遇到的现象,要学会以客观的态度来对待这种现象,对我国未来的发展充满信心。教师让学生了解在近代抗击侵略过程中中华儿女所作出的贡献,比如“五四运动”、“一二•九”运动等,让学生了解那个年代的青年在做些什么,这样学生就会了解到中华民族一直都是不惧艰难的,这都是源于对自己祖国深深的爱。

张桂英/文

 

不忘初心,砥砺前行

党的十九大召开以来,我们党员教师积极响应,满怀热情投入学习十九大精神的活动中,作为学校的一名普通教师,通过学习和讨论,我受到了很大的震动和深刻的教育。

“增强政治坚定性,保持党的纯洁性”就是要坚定立场,永葆党性,政治信念绝对不能动摇;就是要精诚团结,甘于奉献,大局观念不能缺失;就是要立党为公,执政为民,服务意识不能淡薄;“增强政治坚定性”就是要政治上明白;政治观点鲜明;政治纪律严格,“保持党的纯洁性”就是要品质优秀、能力高强、行为模范。

党员是政党极其珍贵的组织资源。党员对于政党的关系,如同国民对于国家的关系,国民的质与量足以影响国家的强与弱,党员的质与量也足以影响政党的盛与衰。如果党员入党后,只享受权利不尽义务,不发挥先进性,尽管有再大的才华,也只是增加党的负担,对党的事业不仅无益,而且有害。 作为一名学校教师,在平时的生活中,在平时的工作中,我将从以下几点严格要求自己。

一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。我觉得应该从以下几个方面入手

 (一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。编写认真,并不断归纳经验教训。针对高三物地班学生特点,以高效率教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常和其他教师一起讨论教学问题。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。通过各种形式地表扬和激励措施,充分调动他们的学习兴趣及学习英语的积极性。

(三)做好后进生转化工作。我觉得应该注意这几点

1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。厌恶、责骂只能适得其反。

3、真正做到晓之以理,动之以情。能感受后进生在学习过程中的各种表现和看法

范秀娟/文

 

重思善做,学以致用

近日,中央出版了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,进一步阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和丰富内涵。《三十讲》是广大党员干部学懂弄通习总书记治国理政思想的重要辅助读物,是新时代广大党员干部干事发展的思想指南。

当下,党和国家正处于改革发展的关键时期,尤其是十九大对当前的一些历史性、根本性问题作出新的判断,开创性的提出习近平新时代中国特色社会主义思想,需要党员干部进一步明确认识、统一思想,把握大局大势,掌握发展的思路和方法,在风流激荡的时代大潮中站稳脚步,做好时代发展的开路先锋。《三十讲》的出版发行,是时代发展的需要,也是党员干部补足思想钙质的需要。广大党员干部要学懂弄通用好这一思想利器,就要学思践悟知行合一,既要学在日常、做在经常,又要重思善做、力查常改,切实筑牢思想防线,提高党性修养。

要坚持学在日常、做在经常,让学通有“深度”。古语云:“圣贤由学而成,道德由学而进,才能由学而得,能力由学而长。”《三十讲》的学习,不在于搞了多少次集中学习,开了多少次学习讲座,要突出党员干部个人学习的深度。该书在风格上,深受习总书记原文原著影响,善用古典名句、经典妙喻,像“民惟邦本,本固邦宁”“天地之大,黎元为先”“中国共产党是‘众星捧月’中的“月”“民主不是装饰品”“为子孙后代留下‘绿色银行’”等等。这些经典哲理和形象比喻,需要在日常工作生活中,去进一步体悟,尤其是要结合本职工作进一步落实。因此,就需要天天翻一翻书本,记一些体悟在工作时反复咀嚼,把握思想内涵和实质做到学深学透。

要坚持重思善做、力查常改,让笃行有“力度”。《论语》有言:“学而不思则罔,思而不学则殆”,《三十讲》的学习要坚持思学结合、学做结合,尤其是该书站位高、理论方法多,在注重思想引导的同时,更要突出对自身实际工作的指导,像实事求是、问题导向、底线思维、调查研究、党的领导等思想方法,都可以在实践中找到落脚点和小抓手,都可以在日常工作中用心践行和实施。党员干部要通过与目标要求和发展理念对比,不断进行自我反思,找准找实自身不足和缺陷,经常性的进行自我批评和反思改进,使《三十讲》的理论学习成为驱动自身成长的“赶牛鞭”和“力量源”。同时,还要在日常生活中,推动学习氛围的形成,互通有无教学相长,在同事间的交流中,加深对理论知识的应用落实,不断强化党员的先锋意识,凝聚起改革发展的强大力量。

赵科/文

 

默默耕耘,自强不息

新时代中国特色社会主义思想是在党的十九大上正式提出来,如何在教育教学一线深刻领会与落实十九大精神,成了当前我们做教师义不容辞的责任。作为一名教育工作者,自然会关注教育,更关注教育改革,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,为中华民族的伟大复兴奉献智慧和力量。

一、 爱岗敬业

热爱教育事业,对教育事业尽心尽力。既然选择了远方就不顾风雨兼程,教育是我的选择,我就无怨无悔。淡泊名利、志存高远,自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书,潜下心来育人,尽心尽责地完成每一项教学任务,追求课堂教学的高效率,减轻学生课后课业负担,以人为本,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

二、尊重学生

每一位学生都是整个学校,每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取

刻苦钻研、严谨笃学,崇尚科学精神,拓宽知识视野,不断提高教学质量和教书育人本领;要勇于创新、奋发进取,踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

四、以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

作为学校的管理层,在工作中要起好带头作用,肯吃苦,不服输,把全部精力和满腔真情献给教育事业,做爱岗敬业的模范。

总之,我们要把十九大精神内化与心、外化于行,不忘初心,牢记使命,做好本职工作,为教育事业尽自己最大的努力。

蒋建兵/文

 

最好的教育方法就是实事求是

第二十九讲提到《努力掌握马克思主义思想方法和工作方法》第六节坚持调查研究,重视调查研究是我们党做好工作的传家宝。习近平总书记指出:“调查研究是谋事之基、成事之道,没有调查就没有发言权,更没有决策权”,回想当年毛主席也曾为中国革命之路而困惑过,通过深入群众中调查发现——中国革命的希望在于调动农民群众的积极性;包括后来抗日战争中提出的游击战,论持久战,无不是结合当时中国国情,调查研究而作出的科学决策。制定土地政策的时候毛主席也是亲自深入到农民群众中去实地调查研究。

其实我们教育学生,每一届学生都在动态变化,不能以老师自己的思维方式去看待学情。我有时深入到学生中去,找不同层次的学生调查他们对我的课有什么建议,对题目的难度是否适应,一方面能第一时间了解到他们的困惑,及时调整教学,另一方面也能让学生感受到教师的平易近人,更喜欢老师。有时候评价老师的方法好不好,不是简单得靠个人经验,凭个人感觉,依托极课和万能达的阅卷系统,通过分析班级学生与年级学生得分差异,实在是有助于老师掌握第一手信息,评价教学方法的得失。

                                                                 孔祥武/文

 

担负起教师的使命

今年暑假,我学习了《习近平新时期中国特色社会主义思想三十讲》这本书,该书分三十个专题全面、系统的阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质和实践要求,是广大党员领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。其中的第二十二讲“建设美丽中国”,我的印象尤为深刻。

习总书记指出,绿水青山就是金山银山,建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计,是实现中华民族伟大复兴的重要战略任务。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境的相互关系的科学。人地关系是地理学科永恒的主线,人地协调、可持续发展是地理学科的价值追求与终极目标。新修订的《高中地理课程标准》将人地协调观作为地理课程最核心的价值观,这与我党提出的建设生态文明不谋而合。

在地理课堂中,需有意识的通过丰富、典型的素材来创设情境,让学生在“情境—体验—讨论—建构”中领悟与感受人地协调观的重要性,将其内化为精神追求,并引导学生外化为自觉行动。同时,人地协调观的培养需因材施教,使每个学生都能在原有的基础上树立正确的人地观和养成良好的行为习惯。同时,培养人地协调观还需培养学生的区域认知、综合思维和地理实践力来实现。只有地理学科核心素养各个方面相辅相成,才能使学生获得全面发展。

刘同雷/文

 

促进学生全面而健康地发展

“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”“当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”这些重要论述从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位,为教育优先发展战略奠定了理论基础。作为一名基层高中体育教师,应当深刻认识到教育的重要性,它不仅决定着学生的个人发展,也决定着人类社会的未来。

教育的根本任务是立德树人,“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人”。这进一步回答了新形势下教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题。教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须始终坚持正确政治方向,激励广大青少年自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中。

新时代背景下,教师不仅要加强专业知识与技能的学习,更要不断学习新理论,将新课改理念与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合,与时俱进地汲取新的养分,用新的理论武装头脑并指导实际教学,在提升自身教学素养的同时,有效促进学生的全面发展。

                                                              曹仪钦/文

  

暑假里认真学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,看完之后,全方位了解了我们国家每一阶段地历史成就和历史变革,抓住了思想地动脉,坚定了信念,增强了责任意识和使命感。书中第二十九讲努力掌握马克思主义思想方法和工作方法给我地感触最为深刻。

习近平新时代中国特色社会主义思想,蕴含着丰富地马克思主义思想方法和工作方法,既是世界观、历史观,也是认识论、方法论;既讲是什么、怎么看,又讲怎么办、怎么干;既部署“过河”的任务,又指导解决“桥和船”的问题。学习掌握这一思想,既要全面准确领会其中的丰富内涵、思想体系和实践要求,又要深刻把握贯穿其中的科学思想方法和工作方法,不断提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力,在新时代更好地坚持和发展中国特色社会主义。要做到以下几个方面:坚持实事求是,坚持战略定力,坚持问题导向,坚持全面协调,坚持底线思维,坚持调查研究,坚持抓铁有痕,坚持历史担当。

在这八个坚持中,“抓铁有痕”给我留下最深刻的感触。习近平总书记反复强调,空谈误国,实干兴邦。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头,切实干出成效来,做到言必信、行必果。在这其中要发扬钉子精神,真抓实干,切实把工作落到实处。任务已确定,决不能搞一阵风、一下子,而是要一步一个脚印、稳扎稳打向前走,不断积小胜为大胜。作为教育工作者,我们对待学生也应该要做到这一点,本着为学生未来着想,为社会培养人才,我们应该不放弃任何一位学生,尤其是学习上比较松懈的学生,应该用正确的人生观、价值观、世界观去引导,采取科学的方法,让他们重新燃起学习的动力。

张雅芸/文

 

重任在肩

国家主席习近平3月17日发表重要讲话,深刻阐述了中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂——那正是我们的先辈们不断追寻的梦,多少人为了实现这个梦而奋斗不止……

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”那是诗仙李白的梦!

“匈奴未灭,何以家为?”那是一代大将军霍去病的梦!

“养兵千日,就为今日杀尽倭寇!”是民族英雄戚继光的梦!

“为中华之崛起而读书!”是一代名总理周恩来少年时的梦!

是啊!“为中华之崛起”就是当代国人的梦,就是我们的强国梦,更是我们千千万万人的梦!

在近几年中国发展的历程中我们创造了一个又一个在世人眼里不可能完成的奇迹。究其原因,是我们心中有梦!

中国的教育事业面临着千载难逢的发展机遇,今天的中国教师,再一次肩负起了实现中华民族伟大复兴的重任。君子因“得天下英才而教育之”而乐,师道是教育事业兴旺发大的基石,师魂是塑造有高尚灵魂、有独立人格、有聪明睿智、有创造能力的接班人的根本。

为人师表,就要尽职尽责;教书育人,就要善始善终我身为一名普通的人民教师渺小却不卑微虽然不能成就什么大事但何其幸运可以做孩子们前进路上的陪伴者传道授业解惑少年强则国强我愿意帮助他们变得更强大更美好,去实现他们的中国梦! 

王月维/文

 

新时代当有新作为

中国特色社会主义进入新时代,对党和国家工作提出了许多新要求。作为一名共产党员,一名人民教师,在教育岗位上,我应该具备强的本领、优的作风、好的精神状态,将一中的教育事业推向前进。

第一,新时代要有新思想。伟大时代孕育伟大思想,伟大思想引领伟大时代。习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。‘不忘初心、牢记使命’努力学习生物学教育教学理论,与时俱进,研究考纲,减负增效,2018一中生物匹配度很好,为学生发展护航。

第二,新时代要有新实践。时代在改变,教育在发展,人们对教育的期待越来越高,对下一代的教育也更加重视。教育的本质是人的核心素养的提升,但是现在的教育有复杂而功利的趋势:疯狂的作业,如潮的补课,尴尬的教师,作为一中的老师,多实践,少抱怨,用心经营好自己的工作氛围,多研究教法与学法,尽力多为学生爱心辅导。

第三,新时代要有新理念新举措。中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾的变化,没有改变我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,没有改变我国是世界最大发展中国家的国际地位。江苏的高考制度一直在变化,重本升学率不高,与老百姓期望值有矛盾,很多人有想法,作为一线教师,多付出,多引导,为和谐江苏贡献力量。

第四,新时代要有新党风新党貌。在中国特色社会主义新时代,我们党面临的考验和危险仍然是长期的、复杂的、尖锐的、严峻的,全面从严治党永远在路上。作为一名普通党员,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,确保党中央权威和集中统一领导,多实干,少空谈,将生物学教好、教活,为一中备课组建设贡献力量。

刘成权/文

 

立足岗位争创佳绩

今年,我校统一部署《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》学习,传达了中央、省、市有关部署要求,研究贯彻落实工作,并要求写好读书笔记,写好心得体会。

《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,是全面贯彻党的十九大和十九届一中,二中、三中全会精神,紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,全面系统深入阐释了,近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求,为我们深入学习领会贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想提供了好教材,必将有力推动、促进学习的深入开展,我们要按照中央部署和市委要求,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想原文原著,进一步掀起学习贯彻新高潮,增强四个“意识”,坚定四个“自信”,更加自觉地用习近平时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国的首要政治任务,要把认真学习三十讲作为推动新时代教育事业发展的重要引擎,作为统一思想认识,提升履职能力的重要基础。要示范带头学,发挥好党员理论学习的模范带头作用,推动学习工作有效开展,要教育引导学,把三十讲的主要精神落实到我们教学工作实践中,要联系自己的工作岗位,理论联系实际,加强学习交流,推动学习工作再上新水平、新台阶。要深入群众开展宣讲活动,把习近平新时代中国特色社会主义思想讲清楚、讲明白,不断增强各族各界群众的政治认同,思想认同,理论认同,情感认同,努力把学习成果转化为工作的强大动力,为我校教育事业高质量发展贡献自己的智慧和力量。

满春燕/文

 

立足教育改革,提升软实力

今年5月份,《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》出版,今天主要谈一下学习第十八讲的心得体会。推进社会主义文化繁荣兴盛。作为一名党员老师,参与在教育的一线,面对着无数求知若渴的孩子们,除了为参加高考的科学科目,学生乃至老师,作为中华民族的一员,更需要对社会主义文化的繁荣兴盛做出贡献。

社会主义文化,有其历史的的传承,中华优秀传统文化博大精深,在面对新时代、新世纪,需要不断的进行创造性转化和创新性发展。文化是蕴藏在一个民族和成员内心的灵魂,具有更基本、更深沉、更持久的力量。从2018年开始,全国上下都开始进行高考教育改革,改革的一个重要分解指标,就是加大中国传统文化、文学、国学等内容的教育传承。中国的文化内涵有其自身的发展脉络和哲学体系,经历千年,创造并培育一代又一代的精英,时代在变,但其精神没变,面对纷繁的世界,反而更加有包容,更加有时代的创造力。我们党在面对新时代,积极推动舆论传播,把握引导方向,提高影响力和公信力,是一种文化的的自信,民族精神的自豪,对未来发展的憧憬。

教育与文化建设不可分割,尤其新时代中国特色社会主义文化建设。我们常说,十年树木,百年树人,其实,回头再看,百年以上的树木依然伫立,千年以上的文化印记依然醒目,所不同的是,在新时代,作为教育工作者,如何把更加优秀,更加具有自信的文化价值观传承、记忆,永驻每一代人的心头。未来的世界竞争更加激烈,科学技术是提高生产力的必不可少的硬件核心竞争力,但国家文化的软实力竞争更加久远,更加具有时代引领性。从文化自信到文华创造,再到中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,无一不是为了提升国家的软实力竞争。

薛志娟/文

 

紧扣时代,立足课堂

提出共建“一带一路”经济带的重大倡议,体现了习近平为总书记的新一届党与国家领导人的宏观视野与博大襟怀,开辟了我国参与和引领全球开放合作的新境界,在世界发展与交流上具有里程碑的意义。

“一带一路”倡议是构建人类命运共同体的重要平台,“一带一路”建设必将造福于沿线各国人民,“一带一路”拓展了国际合作新空间。从历史与现实看,“一带一路”倡议顺应时代潮流,符合各国人民利益,具有广阔前景。我们要致力于把“一带一路”真正打造成一条和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路和文明之路。历史与现实告诉我们,“一带一路”,和则兴,战则衰;彼此尊重,求同存异;“一带一路”倡导开放,兼容并包、互惠互利,合作共赢;“一带一路”重在创新,创新是发展不竭的源头,只有不断的创新,方可实现可持续发展;“一带一路”更应是文明之路,只有尊重----理解----信任-----合作,才能展现蓬勃生机与活力。

一个全新的时代,呼唤着教育思想的变革。“一带一路”等时代话题,赋予地理课堂更多的原材料,学科的开放性特征,决定了地理观念需不断更新,开放而不封闭、包容而不排他、与时俱进而不固步不前,跳出知识看知识,跳出书本看世界,理应是地理教育人的应有的心态与思维方式,帮助学生逐步理解学科整体知识脉络过程中,促进其核心素养的形成。

金春/文 


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