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关注学情,提升效率

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 9月26日上午唐荷香老师在高三(12)班开设题为《高三历史试卷讲评》的校本研究课。

高三复习课的前提是掌握学情,充分了解学生对已有知识的掌握情况。课前,唐老师通过“极课”搜集了大量数据,利用数据精准掌握每个学生的学习情况。特别是了解哪些有漏洞的知识点,便于课堂上讲解时有的放矢。课堂中,唐老师首先引导学生根据已有答案进行自主订正,充分调动了学生的学习积极性和主动性,过程中学生有问题及时提出。其次组织学生进行小组讨论,让学生在课堂学习中学会分享和合作。

本节课最大的亮点是唐老师真正让学生成为了课堂的主人。在讲评环节,针对问题比较多的题目,唐老师改变了以往老师讲、学生听的情况,由知识掌握比较好的同学来讲解,而老师只是做一些必要的补充。课堂最后,老师充分利用时间对知识点进行梳理和巩固,并针对学生在分析材料和归纳总结方法上的不足做了重点指导。

作为高三的试卷讲评课,唐老师立足学情,紧抓课堂效率,提高学生学习的有效性。在强调立足课堂改革教学的今天,这节随堂课具有一定的示范性。

 

                                       (蒋俞萍/文)


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