当前位置:网站首页 > 校园新闻 >

在体验中学习,其乐无穷 ——高二年级通用技术课程学习感悟

来源: 作者: 发表于: 点击:

 2017年12月13日下午,我们来到了少年宫,开始为期三天的通用技术培训。我学习的课程是三模(车模、船模、航模)。今天下午,我们先进行了车模和航模的制作。和我一组的是我们班的杨祎宣同学。杨祎宣同学心灵手巧,短短半小时内就近乎独自完成了一辆四驱车的组装。然而,当他把电池装上去的时候,发现这一切都没有什么用。车子移动了一厘米以后就停在了原地不动了。这时,在旁边欣赏他制作了半个多小时的我发现了这一切并不简单。于是,我拆开了车子的底盘,徒手拧下了一个没装好的螺丝钉,发现了发动机的开关装得有问题,然后及时地把它掰了回去。再次组装后,我们又进行了一次调试,这一次终于成功了。这次车模的制作过程真是有趣。

高二(1)班   李雨辰

 

正午后,阳光还是那么耀眼。在冬日的暖风中,我们又来到了少年宫。走过陶艺教室时,看到上次的作品还被老师陈列在教室之中,自豪感油然而生。

还记得上一次来的时候,我们学习了如何制作陶艺作品,了解了制作瓷器的艰难,体会了古代工匠的智慧与耐心,自己亲手做的时候更是体会到了趣味与成就感,感受到了通用技术学习的意义。

这次来少年宫,我学习的是头脑奥林匹克。刚开始看到这门学科时,还以为是研究数学问题,专门锻炼思维的。了解之后,发现这是一门集木工、金工、设计、表演于一体的学科,旨在拓宽我们的思维角度。当被问及报纸的用途时,有人从本身用途出发,不假思索地答出看新闻长见识之类的答案,也有人从物理角度提出可以画画练字,更有人提出可以用报纸做装饰挂在衣服上。没有标准答案,没有对与错,只有想不想得到。这更激发了我对这门技术的兴趣。希望我可以通过这次学习增长知识,提高动手实践能力。

高二(2)班   黄诚

 

今天是通用技术课第一天是的,我们都期盼了好久。

它就像一趟班次特别少的老班车,我们看着它慢慢开过来,最后,终于登上了它。

当我们背着书包如一条巨龙般踏出校园,踏上前往少年宫的路途时,我才发现,它竟早已在向我招手,只是我一直没有发觉。

大约几十分钟的长途“奔跑”在沿途的欢声笑语中倏溜走。在少年宫大堂里稍微等待了一会,我们踏进了各自的教室开始了各自的课程。

学习的课程是“篆刻”。首先,通过一段纪录片我们对篆刻的了解程度由“微末”变为了“大概”,将曾经自以为的对篆刻的认识重新洗牌,充实,再进行加工和升华,形成了一套略微完整的体系。

理论知识指导我们接下来的实践。可当我拿到刻刀,在一块我费尽千辛万苦才磨平了的料上刻直线时,我才明白空想与现实之间隔着的何止是一条深沟看着一条条犹如蚯蚓一般的曲线时,我感觉到了发自内心的无奈与无助终于叹了一声:时不与我啊!

高二(3)班   吴越

 

今天是我们第二次来到少年宫参加通用技术培训。步行前往少年宫时,虽然天气寒冷,但是同学们一路小跑,热情高涨。

我参加的是头脑奥林匹克。经过指导老师的介绍,我了解到:头脑奥林匹克是一项培养人发散思维和创新能力的活动,由报纸的N种用途开始,我们尝试着打破寻常思维的桎梏。接下来,制作小车,编排短剧,动手制作各种道具等,让同学们逐渐体会到了头奥的乐趣。各组成员分工协作,紧锣密鼓地完成布置的任务。

能在紧张的学习之余,来参加这么有趣的活动,不失为一种调节。缓解压力的同时,增进友谊,拓展视野,这也将是同学们高中生涯中重要而美好的回忆。

                                                           高二(4)班   魏子茹

 

木工曾经是非常普遍的传统技术,但随着时代的发展,能像父辈那样自己动手做家具的人如今已寥寥无几。可在古老的木工手艺逐渐退出历史舞台时,有一群人仍在为木工的传承努力着。

今天,我步入少年宫,初次感受到了做一名木工的艰辛。

教导我们的两位老师傅的手显得很粗糙,长期的木工生涯在他们的手上留下了许多伤痕与茧子。而我们刚开始锯木块时,就能明显地感到做木工所花的力气一点也不小,除了需要力气,还要精准把握锯子和木块的垂直位置。一旦锯歪了一点,影响的可能就是后面整个木材的使用。

而后用刨子刨木材时,更是显得吃力。“对刀”时,刀口只容许露出一张纸的距离。这对手上力道的控制要求很高。一旦刀口缩回或突出过多,就必须重新“对刀”。“对刀”完成后,就开始刨木皮。我发现:我们需要一种“大力出奇迹”的精神,有时怎么用力都推不动,即使能勉强推过去,但由于前期对刀的些许偏差,以及不能一气呵成的缘故,出来的木皮很难有“自然卷”的效果。于是,在耗费力气的同时,再要重新做起,需要足够的耐心。

通过第一个半天的学习,真心觉得做木工需要我们有毅力、细心、耐心和力气。若是沉不下心或懒惰,是做不好这门艺术的。

高二(5)班   庄园

 

插花,把岁月融于心

冷风骤起,树蔓枯竭,常州市第一中学的学子们踏上了少年宫通用技术课程之旅。

花道,作为中华传统文化的一部分,在历史的变迁中与我们这一代人渐行渐远。很多次都匆匆地路过花店,而在这里,我们有机会与她来个亲密接触。插花,是把花儿的美用另一种形式表现出来。花儿在插花人的手里,不再杂乱无章,色彩堆积。那清丽脱俗,浓烈绚烂,高冷寂寥,竟都由着插花人的心境。

初到之时,大家对老师播放的一个精美的插花制作工艺视频赞叹不已。西式的丰满,东方的典雅,每一种都令人赏心悦目。很快,我们便领了材料开始照着步骤自己动起手来。第一次拿起特殊的纸张,心中不免有些忐忑。认认真真地盯着步骤看了好几遍,慢慢地剪下第一片花瓣。人一旦沉浸于这些精密细致的活计时,便会抛开一切杂念。每个人桌上的花瓣片到达一定数量之后,老师便开始教授下一个步骤。随后,每位同学拿起锥子开始细细地“打磨”花瓣。在很多次的失败后,我也终于找到了窍门。渐渐地,在有了绿色枝干的支撑后,那先前平展的花瓣片生动起来。抬头一看,被同学们专注的神情触动。那花道精神,也在这分秒中融进了每个人的心中。

插花,不仅简简单单地为了美观而存在,她更是一种心灵的外在表现。小小的盆钵,装载的是插花人的一份心意与爱恋。指尖缠绕一份美意,只为那一眼的流连!

高二(6)班   杨思诚

 

中午,天空碧蓝,吹来的冷风中透着太阳的暖意,常州一中高二的同学们排着绵延的队伍向着少年宫进发。

今年四月的综合实践,我由于筹备竞赛未能参加,实在有些遗憾。而今天,我算是初步体会到了这次活动的意义。

我们要从学校徒步行至少年宫,对于很多同学而言,这不是一个轻松的旅程,有些人甚至体会到了红军长征一般的苦难感。一路上,我也看到很多同学出现了种种问题,有跟不上大队伍的小胖墩,有下台阶摔跤的男同学,也有崴了脚的女同学。看到这些,一种紧迫感油然而生。毛主席曾经说过,身体是革命的本钱,而在我日常生活的观察之中,我深刻地意识到:当今中学生乃至小学生的身体素质远远不达标,很多人不肯锻炼,不肯流汗,宁愿做一个美式的沙发土豆,而这直接导致了身体机能的下降。

“长征”,这仅仅是此次综合实践的一个片头曲,而我们已经暴露出了一些问题——这正是实践活动的意义之所在。不光要学到一些东西,更要发现自己身上的种种不足,加以改进。回家的路上,看着橘色的夕阳撕碎几片卷云,我的心中充满感慨。希望在接下来的几天里,我们会有更大的收获。

高二(7)班   翁信柯

 

原本以为建模就是玩玩航模,上课后才知道是做建筑模型。虽然有些失落,但是我发现建模的魅力在一点点地闪现,让人乐在其中。

要制作模型,首先要进行设计。如果是将某个具体的现有建筑做成模型的话,你要对该建筑进行具体的数据采集,最好是有一整套的图纸,平面的、立面的以及具体的尺寸数值。然后根据你要做的模型的大小,定好比例,按比例将各尺寸缩小,得出你的模型的设计图。根据需要的比例,确定搭接部位尺寸。按照你的图纸对材料进行切割,泡沫之类的可以选用热丝切割机,塑料的比如ABS这些精细的东西个人就不太好弄了。老师说,大公司一般用雕刻机刻ABS板、压克力板。当然,我们制作的话,手工就够了,就是效率太低。

随后,先做出主体。这个比较简单,就是按尺寸切出外墙及屋面,粘合墙体等部件(模型玻璃喷漆后才装),再按图纸做出细部构件,把这些细部构件粘结到主体上。用吹塑纸或颜料等为模型上色。整个制作过程相当精细,稍有不慎,最终的建筑模型可能就会倾斜,影响美观。

又要会画,又要懂技术,还要有耐心,建模让我在学习之余找到了打磨心灵的方式。

高二(8)班   王昊君

 

一群群飞奔在路口的学生成为了今天市区的一道奇观。如此高效的“步行”狠狠地消耗着我的体能,看着前方再次奔跑起来的大部队,心中满是“生无可恋”。不过,这样消沉的情绪只维持到了到达目的地的那一刻。

进入剪纸教室,墙上的缤纷纸艺,浓浓的艺术气息勾起了我强烈的兴趣。几个简单图案的组合,刻刀辗转,一个憨态可掬的圣诞老人就呈现在眼前。接着是一个带着牡丹花样的“喜”字,小巧而精致,不过工程量浩大,剪了将近两个小时。

半天的课程,收获颇多,惊喜未完待续。

高二(9)班   张怡恬

 

迎着阵阵寒风,踏着曲折小路,一中高二的同学们经过长途步行终于来到了技术课实践基地——少年宫。虽然没有休息,但大家都丝毫不见疲惫感,不一会儿就在大厅前按选课排起了长龙。放眼望去,大概有十几个不同的技术课程,从纯手工到电子信息,可谓门类众多,丰富多彩。我报的是建模,在领队的带领下进入了学习的教室。

一进教室,我就被站台上精致小巧的各种模型吸引。大到埃菲尔铁塔,小到钢琴键盘,在制作者的手下都栩栩如生。听老师介绍,这也是以前学生做的,不禁心生羡慕,想赶快投入制作。在长达约一小时的讲解后,终于轮到自己动手了。三个人为一组,削木棒,黏支架,做标记,忙得团团转。老话说的果然不错:“师傅领进门修行靠自身”。老师做得得心应手,自己却处处受挫,不是切不断木棒就是粘好的又掉了。经过不懈努力,总算有了些许进展。期待明天的课程。

高二(10)班   张晨

 

上溯茶史,沏茶有道

20171213日,初冬午后,微凉,常州市第一中学高二年级全体同学来到少年宫,开始了为期两天半的通用技术学习。我也心怀期待,踏入了静雅兼美的茶艺教室。

茶道当先品其神而后习其艺。茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,兴于唐,盛于宋。对比日本“和静清寂”四规七则下苛刻复杂的茶道规矩,中国的茶道并不复杂,雅俗共乐,上至王公贵胄,禅师雅士,下至布衣百姓,白叟黄童,皆可颐神养性,解渴利身。

老舍在《多鼠斋杂谈》中说:“有一杯好茶,我便能万物静观皆自得。”对茶史略作了解后,我们便开始了沏茶的学习。

苏东坡有“白云峰下两旗新,腻绿长鲜谷雨春”的诗句赞美龙井茶,而我们首先学习的便是西湖龙井的玻璃杯泡法,共十个步骤,发于一个“静”字,不可着急。

端坐于桌前,配着禅意的音乐,缓缓抬手,备具、洁具、赏茶、润茶、倒水......虽只是泡一壶简单的热茶,但要泡出好味,也有大讲究。洁具时左手托杯从指尖滚向手腕倒水,晃杯时口中吟诵的东坡名句“戏作小诗君勿笑,古来佳茗似佳人”,加水时凤凰三点头至七分满的技法,都为沏茶的过程增添无数韵味。

这小小的一片茶叶上承载着中国人“廉、美、和、敬”的精气神,也承载着中国人崇尚自然、朴实谦和的文化性格。

高二(12)班   刘若萱

 

方寸之间,气象万千

朱简《印章要论》有云:印先字,字先章;章则具意,字则具笔。刀法者,所以传笔法者也。”篆刻,七分篆三分刻。流淌着文明古国千年历史的文字,铭刻在莹润的玉石上,逐渐成为权力的象征,又慢慢渗透进文人的字画中。那一笔一划之精致,传达着中华独有的文字魅力。于是,我来到了篆刻的教室。

在这一方古色古香的天地,短短的午后时光,邂逅了篆刻。我们学习篆刻艺术的历史,了解字体和布局,练习基本的操作和刀法。冬日的阳光穿过剔透又温润的暗红色玉石,让人感觉到一丝暖意。扣在掌间,与粗顿的砂纸摩擦,白色的碎石屑扬起,盘旋,又落定,玉石便能够稳重地立在案桌上,如翩翩君子迎风而立,任凭世俗变迁,始终清淡如一。那实在是一种有力而低调的惊艳。笔墨点染,勾勒出图案。拾起小巧的刻刀,使它在指尖灵巧地飞舞,伴随着玉石被雕刻时的咝咝声,一笔一划被遒劲有力地镌刻于上。最终,与火红的印泥碰撞,在纸上尘埃落定。这一切,仿佛都离不开一个“笃”字。笃实,坚定,一心一意,象征着炎黄子孙血脉相传的精神。

篆刻艺术,深入浅出,超凡脱俗,历久弥新。在这小小的方寸之间,竟是气象万千。

高二(13)班   朱烨蓉

 


































上一篇:发展创新,团结协作 ——记英语教研组活动 下一篇:殷群校长在全市中小学校教学成果奖推介会上作专题汇报