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异彩纷呈,构建以学生为主体的语文生态课堂 ——我校举行青年教师评优课展示活动

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 20185月16 号下午 ,常州第一中学进行了青年教师评优课展示活动。语文组展示了三堂精彩的语文课。

毛燕靓老师展示了北宋词人柳永名篇的《雨霖铃》。毛老师循循善诱,从“因声求气文本细读言为心声、举一反三”层面进行了赏析。并以一首带“一类”,让学生通过对这首婉约词派的代表之作的研读,尝试自主探究婉约派的风格特征。把柳永词作的“铺叙”手法引入课堂,结合“慢词”的概念讲解,帮助学生认识柳永在词的创作上的创新及其内因。毛老师基本功扎实,课堂语言丰富精准,课堂内容丰富。

姜文洁老师选的苏东坡的《江城子·十年生死两茫茫》。她从词句角度出发进行诗词鉴赏,让学生感受词作在质朴的语言中表达出深情的艺术魅力; 学生自主研读,体会作者的真挚情感,在鉴赏品读中体悟文字背后深层的动人情感。课堂以学生品读为主,教师起引导辅助作用,把课堂和文本真正交付给学生。

国际部张蓉老师选了莫言的演讲稿《小说的气味》。文章很长,张老师课堂围绕“气味”中心只做基础梳理,在长文短教方面做了成功的尝试。针对学生写作下笔难,张老师挑选莫言小说及经典文章中“气味的描绘”给学生鉴赏借鉴。最后给学生一个课堂写作(与气味有关)练习,在已经鉴赏经典的基础上,调动学生的嗅觉乃至其他感觉去感知世界,回忆人生经历和场景环境,激发学生的创作灵感,让学生放飞想象力去思考和创造。

三位教师的展示充分彰显了语文课堂教学设计的重要性,更大的意义在于提醒教师充分利用语文学科的特点,在语文课堂注意学生的思维发展和提升,培育审美鉴赏能力和创造思维。并尽量在语言文字的感悟中加强文化传统的理解和传承,尽可能让学生“感受美,理解美,表达美,创造美”,把课堂的主动权和大量时间交还给学生,老师引领学生加强自主学习,加强合作和探究,努力实践以学生为主体的语文生态课堂。

(语文组:吴红霞)

 




 


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