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专家指导切中肯綮,教师发展立足课堂 ——记2018-2019学年第一学期市教科院听课调研活动

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为切实提升学校教育教学质量,促进教师专业成长,929日,常州市教科院组织各学科教研员来到我校深入课堂进行调研。这也是面对新课程标准和新一轮课程改革非常有意义的一次面对面的指导活动。

在朱志平院长带领下,市教科院一行20多人共听课40多节次,涉及到语文、数学、外语等10多门学科。课后,在各学科教研组长组织下,认真进行了评课。教研员们客观公正地指出老师们课堂教学中的亮点和不足,并有针对性地提出了恳切的建议。

下午,在校长室组织下,教研员们对听评课情况进行集中反馈,并就学校的教研组建设提供了中肯的建议。通过对课堂教学的准确把脉,教研员集中反映了一中课堂的几大亮点:一是教师基本功扎实,无论是比较成熟的教师还是刚走上工作岗位的教师,课堂语言规范、准确;课堂驾驭能力好。二是注重立足学生的基本学情进行授课,无论是从材料的选择和问题的设计上,都能够充分考虑到学生已有的认知水平,教学注重夯实基础,循序渐进。三是注重学生思维品质的培养。通过有效学习活动的设计让学生积极参与实践活动,促进学生深度学习,使学科核心素养落地生根。四是注重教学设计,无论是新授概念课还是复习课,都能够关注课堂教学多样化的设计,体现教师的用心和职业素养。

市教科院的专家在听取校本课程的设计思路后,充分肯定了我校的创新做法,并提出了切实可行的建议:一是希望基于学校实际来开发,充分调动教师的积极性。二是思考课程的丰富性,要提供给学生更多的选择空间。

市教科院朱志平院长听取汇报后,结合听课情况,对一中的课堂教学给予了充分肯定。他说:首先,一中教师非常注重研究学生的学情。深入理解课程标准、教材,深入了解学生的知识能力、学习状态、学习困难等,凸显了一中教师以学生为中心的理念。其次,注重学生思维品质的培养。一中教师注重引导高中学生思维的批判性、逻辑性等,引导学生了解知识概念的来龙去脉,在情境中如何运用等,这些都反映了教学理念的更新。再次,一中所有教研组团结向上,这也是学校整体发展的基础。他还分别从教师课堂能力提升和教研组建设角度,提出了许多有价值的建议:一是增进课程理解,要理解课程标准、理解教材、理解教学评价,研究学业质量标准等。二是要注重探索,新课程标准教学实施建议中很重要的变化,主题式学习、学习任务群等,要激发学生的质疑思辨能力。三是要善于做好总结提炼工作,积极申报各类教学成果研究等。

最后,殷群校长代表学校对市教科院专家的专业指导表示衷心的感谢。她表示:虽然一中正在过渡,但是不会放松对高品质的追求,全校教师会凝心聚力,进一步加强学校内涵建设。二是应对新的高考形式,有针对性地关注自主招生、创新大赛等多种平台,探求满足更多学生需求的培养方式。三是注重教学改革和创新,关注学生思维品质的提升,包括校本课程的改革等都指向学生立场。殷校长希望教科院的专家有更多的机会来学校指导,一如既往地关心教研组发展、学科建设、教师发展等。学校会充分重视专家的建议,及时将信息传达给教师,并进一步落实到日常的课堂教学中。

面对新一轮课程改革,对于学校而言,市教科院专家们的指导进一步指明了思考和前行的方向;对于教师而言,进一步明确了努力和改变的目标。相信全体教师定会扬长避短,成就学生的同时,也更好地成就自己。

 




 


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