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用真实问题引领,让地理回归生活

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1010日上午,常州市地理教研活动在我校举行,孙旭老师应邀开设公开课《生活中的大气知识》,来自市区十多所初、高中的40地理教师参加了此次活动。

孙老师的课精彩纷呈,体现了四大地点:其一,实验性。他通过3个不同实验,展示了授课教师深厚独到的地理实践能力;其二,跨学科系列的理化实验引入了地理课堂,丰富了地理教学的内容,拓展了地理教学空间,展示了多学科融合的整体魅力;其三,生活化围绕大气作用的主题,以生活化的情境入手、入题,生活化的地理现象与地理问题真实而客观,把学习引回到真实环境之中,让地理教育教学回归于生活,激发了学生浓郁的学习兴趣;其四,有科学史概念的呈现如对阳常数的测定越来越接近标准值等,适当穿插了科学史的讲述,培养了学生探索真知的意识。

评课环节,孙老师讲述了他本节课的设计理念。希望以借助理、化实验引导提高地理实践力为本节课的立足点,将地理教学带入真实情境中,提升学生的学习兴趣。市教研员朱志刚老师以“精彩”两字充分肯定了孙老师的课堂教学,建议孙老师尽快把系列实验整理总结提炼到理论高度并撰稿成文。市名师工作室领衔人李万龙老师对孙老师的课进行了“三优点三建议”的独到点评:一是能围绕一个主题展开教学,注重培养学生面真实问题的能力、品格与价值观,但系列问题的串联建议要更加流畅与自然;二是充分展示了授课教师较强的地理实践力与课程感悟能力,但地理实践的具体操作建议解放教师让学生参与实验过程、思考减少观测误差的更好办法;其三是表现性评价,规范性用语训练建议进一步强化。

通过此次地理教研活动,让老师们感受了地理生活化教学的创新举措,也充分反映了我校地理教师团队注重教学设计,以生为本的理念,更体现了新课程背景下注重学生思维品质提升的重要意义。


 


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